Empathetic-reflective-dialogical restorying as a teaching-learning strategy in teacher education

Tanker fra barnehagen: Personalets refleksjoner om egne erfaringer med kjønn og likestilling

Kapittelet undersøker om en bevisstgjøringsstrategi med fem refleksjonstrinn kan bidra til at ansatte i barnehager kan øke bevisstheten om forholdet mellom egen oppvekst og profesjonell praksis. Tema er kjønn og likestilling, og det fokuseres på ansattes utsagn om egne erfaringer, samt erfaringer med bevisstgjøringsstrategien. Studien er utført i to barnehager, og funnene indikerer at metoden kan fremme bevissthet om kjønn og bidra til å redusere gapet mellom det private og det profesjonelle.

VR in RE and moral education: report from a conference symposium at the NCRE 2022

This paper reports from a symposium exploring the application of Virtual Reality (VR) in RE. The contributors presented empirical casestudies of interventions and instructional designs that had been tested in classroom settings ranging from primary to teacher education. The presentations illustrate the ways in which VR can be understood as a rapidly developing family of technologies that, as teaching and learning material, offers a new form of mobility and the shifting of grounds in the RE classroom: It can bring learners to places of worship across the globe or provide immersive experiences of being at the receiving end of bullying as a starting point for ethical reflection. VR and 360-ima…