0000000000616713

AUTHOR

Frédéric Séchaud

showing 4 related works from this author

Témoignages pluriels et regards croisés sur la formation continue

2005

Dans cette note, le temps de la formation est abordé du point de vue des salarié-es et des employeurs. Plusieurs aspects relatifs à l'élaboration du plan de formation, au départ et à l'organisation des stages, aux conséquences professionnelles et personnelles des actions, aux contraintes temporelles, sont développés.

StageLifelong learningEmployeurRight to educationPlan de formation[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEmployeeEmployerFrancePractice periodSalariéFormation continueDroit à la formation
researchProduct

Le temps d'apprendre : témoignages pluriels, regards croisés

2006

International audience; Ce rapport présente les résultats d'une recherche-action menée durant l'année 2005 et qui repose sur près de quatre-vingt-dix entretiens. Le premier chapitre étudie les perceptions des responsables d'entreprise concernant l'élaboration du plan de formation, l'organisation des stages, les conséquences professionnelles et personnelles des actions. La place de la formation continue dans la vie des salarié-es constitue le coeur du deuxième chapitre, soulignant les contraintes temporelles des actifs et actives. Dans le dernier chapitre sont présentées des pistes d'action et des propositions pour encourager et développer la participation des salariés-es à la formation prof…

StageLifelong learning[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationRight to educationPlan de formation[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEmployerPractice periodTempsEmployeurEmployeeFranceSalariéFormation continueDroit à la formation
researchProduct

Variété des usages et inégalités d'accès à la formation continue

2005

La formation professionnelle continue est rarement abordée du point de vue de la personne qui se forme. C'est cette approche originale que propose l'enquête Formation continue 2000. Son intérêt est d'observer l'attitude des individus face à la formation continue, leurs contraintes et leurs pratiques. Plus que l'envie personnelle, les propositions et les critères de sélection de l'entreprise ont une réelle influence sur l'accès à la formation des salarié-es. De plus, cette enquête permet d'éclairer les raisons et les circonstances, racontées par les personnes elles-mêmes, qui ont conduit à une absence de formation.

Attitude des employésLifelong learningEntrepriseAttitudeAccess to lifelong learning[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAccès à la formation continueFranceFormation continueEnterprise
researchProduct

Le temps d'apprendre : témoignages pluriels, regards croisés

2005

Ce rapport présente les résultats d'une recherche-action menée durant l'année 2005 et qui repose sur près de quatre-vingt-dix entretiens. Le premier chapitre étudie les perceptions des responsables d'entreprise concernant l'élaboration du plan de formation, l'organisation des stages, les conséquences professionnelles et personnelles des actions. La place de la formation continue dans la vie des salarié-es constitue le coeur du deuxième chapitre, soulignant les contraintes temporelles des actifs et actives. Dans le dernier chapitre sont présentées des pistes d'action et des propositions pour encourager et développer la participation des salariés-es à la formation professionnelle au regard d'…

StageLifelong learningRight to educationPlan de formation[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEmployerPractice periodTempsEmployeurEmployeeFranceSalariéFormation continueDroit à la formation
researchProduct