Current L2 self-concept of Finnish comprehensive school students : The role of grades, parents, peers, and society

L2 (second/foreign language) motivation research in Finland has been scarce. Furthermore, international motivational research has focused more on ideal and ought-to selves, leaving the current L2 self-concept in the background. In the present study, we attempted to address this gap, exploring what shapes L1 (mother tongue) Finnish students' understanding of themselves as users and learners of L2s. Using structural equation modelling, we studied the relationships between students' (n = 1206) current L2 self-concept and parental encouragement, peer pressure, societal expectations, and grades. We further studied which of these factors are the best predictors of students' current L2 self-concep…

Pohjoismaisen puheenjohtajuusvuoden pöhinöitä

Puhetta yksilön, koulutuksen ja yhteiskunnan monikielisyydestä

Motivaatio+maamme kielikoulutuspolitiikka=monikielisyyttä?

Hupenevat kielivalinnat : kehnoa kielikoulutuspolitiikkaa vai kielenoppimismotivaatiota?

Artikkelissa tarkastellaan suomalaisen perusopetuksen yläkoululaisten vieraan kielen oppimismotivaatiota. Tutkimuksessani selvitin muun muassa oppilaiden vieraiden kielten motivaatioprofiileja, nykyistä kieliminää ennustavia tekijöitä sekä motivaatioprofiilien ja arvosanojen yhteyksiä oppilaiden perusopetuksen jälkeisiin jatkosuunnitelmiin. Artikkelissani käsittelen myös suomalaista kielikoulutuspolitiikkaa perusopetuksen kituvien kielivalintojen osalta. Jätän lukijan arvioitavaksi, mikä on motivaation ja kielikoulutuspolitiikan lopullinen suhde koululaisten kielivalinnoissa nonPeerReviewed

Oivalluksia osaamisesta

L2 motivation in focus : the case of Finnish comprehensive school students

The aim of this study is to explore whether latent classes, i.e. subgroups of students, representing specific motivational profiles can be found among learners of different foreign languages (L2s) ...

Kaiken takana on raha?

Pääkirjoitus nonPeerReviewed

Tutkimuksesta yleistajuisesti

Kielikoulutus on nähtävä investointina!

Selvitys kotimaisten kielten kielikylpyopetuksen ja vieraskielisen opetuksen tilanteesta Suomessa : kuntatason tarkastelu

Linguistic Diversity as a Problem and a Resource – Multilingualism in European and Finnish Policy Documents

Societies in Europe and across the world are under constant pressure to cope with increasing multilingualism and multiculturalism. This development has its roots in different global and local societal and economic processes. On the one hand, globalization is putting pressure on the economy in that more varied language resources are needed in society. On the other hand, immigration is constantly on the increase, giving rise to what Vertovec (2006) has termed super-diversity, a ‘condition distinguished by a dynamic interplay of variables among an increased number of new, small and scattered, multiple-origin, transnationally connected, socio-economically differentiated and legally stratified i…

Enemmistöt, vähemmistöt, monikielisyys ja koulutus

Tylyt talousnäkymät – silti intoa innovointiin!

Relationship between students' opinions, background factors and learning outcomes: Finnish 9th graders learning English

Puhutaanpa kielikoulutuksesta!

Kieliverkosto järjesti helmikuussa 2015 neljällä paikkakunnalla tilaisuuden, jossa keskusteltiin kielikoulutuksen ajankohtaisista asioista. Tilaisuuksien tavoitteena oli näin eduskuntavaalien alla nostaa esiin kieliin liittyviä kysymyksiä laajemman koulutuspoliittisen keskustelun rinnalle. Verkoston teemavuoden mukaisesti keskustelua viriteltiin erityisesti talouden näkökulmasta. Valtakunnallisten kysymysten lisäksi pureuduttiin myös alueellisiin tarpeisiin. Keskustelua syntyi muun muassa koulujen kieltenopetuksesta, toisen asteen ja korkeakoulutuksen kieliopinnoista, työelämän kielitaitotarpeista, kaksikielisyydestä, kielikylpyopetuksesta, maahanmuuttajien kielikoulutuksesta ja ruotsin kie…

Kieltenopiskelun monipuolistamisen mantra – onko muutos jo tapahtunut?

Vaihtelevaa toteutusta ja kasvavaa kiinnostusta: kielikylpyopetus ja vieraskielinen opetus kunnissa

Pohjoismaiset kieliparlamentaarikot koolla

Yhdeksäsluokkalaisten vieraan kielen oppimismotivaatioprofiilien ja arvosanan yhteydet peruskoulun jälkeisiin jatkosuunnitelmiin

Tässä artikkelissa tarkastelen peruskoulun yhdeksännen luokan oppilaiden vieraan kielen oppimismotivaatioprofiilien ja kieltenopetuksessa saatujen arvosanojen yh-teyttä heidän perusopetuksen jälkeisiin jatko-opiskelusuunnitelmiinsa. Tutkimuksen tavoitteena on tarkastella kriittisesti motivaation ja kouluarvosanan suhdetta kiel-tenopiskelussa ja pohtia tämän mahdollisia kielikoulutuspoliittisia implikaatioita. Tilastollisesti edustava tutkimusaineisto koostuu sähköisellä kyselyllä kerätyistä vastauksista (n=1206), joista tässä tutkimuksessa tarkastelen perusopetuksen jäl-keen lukiokoulutukseen tai ammatilliseen koulutukseen aikovien, kieliopinnoistaan arvosanansa ilmoittaneidenoppilaiden vas…

Opettaja - ihminenkö vain?

Satakielikuukautta sadalla kielellä

Innostava, pelottava uusi kielenopetus?

Koulua ja elämää varten

"No en mie sitä voinu valita pakkoha sitä on opiskella" : perusasteen yläkoulun oppilaiden kielivalintoihin vaikuttavat tekijät

According to educational statistics studying foreign languages has significantly decreased in Finnish schools since the mid-1990s. The aim of this article is to find out the reasons behind the lost interest in language studies and the reduced language choices of students at the upper level of comprehensive school. The article will first describe the current situation of language studies in Finnish basic education, and then explore the diverse factors affecting the teaching and studying of languages at schools. Secondly, students’ actual reasons behind their choices of both compulsory and optional languages will be analyzed with the help of data that was gathered with a large-scale e-questio…

Äidinkielenä monikielisyys : [pääkirjoitus]

Vuorovaikutuksellisia oppimisympäristöjä kehittämässä