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AUTHOR
Georges Solaux
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Orientation des élèves
2008
L'article inscrit l'orientation des individus entre contrainte et liberté : dans la tension "gestion des flux" qui vise à répartir les élèves entre les différentes filières et le "projet individuel" qui vise à promouvoir la liberté de choix. Cette tension est située dans le contexte politique évolutif des cinquante dernières années.
Les parcours étudiants en fonction des caractéristiques individuelles
2011
Ce texte vise à préciser quel est l'effet des capitaux culturel et économique des familles sur l'orientation des étudiants. Une comparaison entre les catégories sociales des élèves de classes de 6ème des collèges et celles des étudiants de l'enseignement supérieur permet, dans un premier temps, de décrire la sélectivité sociale qui s'exerce depuis l'entrée au collège jusqu'au études supérieures. Dans un second temps, il sera montré que le coût des études représente une variable explicative des choix scolaires et professionnels en ce qu'il limite les choix des plus démunis alors qu'il ne constitue pas une limite pour les pluis aisés. Enfin, en vue de mieux cerner l'impact respectif et de la …
Orientation : acte administré ou acte pédagogique ?
2005
05117 - 15 p.; L'orientation relève-t-elle d'un acte administré ou d'un acte pédagogique ? La compréhension de la question peut s'inscrire dans les relations à installer entre la demande et l'offre de scolarisation, autrement dit dans les mécanismes de régulation entre ce que souhaitent les familles en matière de filières, d'options ou d'établissements et ce dont dispose l'administration Education nationale en matière d'offre de formation et d'établissements pour satisfaire cette demande. Cette régulation est-elle essentiellement administrée c'est-à-dire régulée par des règles et mécanismes définis de manière impersonnelle, ou bien au contraire les relations offre demande sont-elles régulée…
L'évaluation partenariale des politiques publiques d'éducation.
2017
International audience; Dans cet ouvrage, la méthode de l'évaluation partenariale est développée et appliquée à des cas concrets de politiques publiques d'éducation. Selon cette méthode, les parties prenantes aux politiques d'éducation sont associées aux principales étapes de l'évaluation. Cela permet aux partenaires sociaux d'influer sur le processus, de s'en approprier les résultats et d'en faciliter leur mise ouvre. L'ouvrage expose tout d'abord trois cas concrets d'évaluations partenariales dont les étapes d'analyse sont détaillées. Les perceptions et les réactions des parties prenantes y sont notamment relatées. Les évaluations sont ainsi décrites et vécues de l'intérieur. L'ouvrage ef…
Comment concilier efficacité et équité dans les systèmes éducatifs des pays en développement?
2005
05006
Les défis de l'orientation dans le monde (Dossier)
2005
05013; L'ensemble des textes traite des résultats de l'orientation en se fondant sur les notions communes d'efficacité et d'équité. Les textes font apparaître les outils de l'orientation. Ils sont regroupés en trois ensembles et l'objet traité dans chaque ensemble est particulier : l'orientation au collège pour le premier, l'admission et l'orientation dans l'enseignement supérieur pour le second, les politiques d'orientation pour le troisième. Chaque ensemble est en outre organisé de telle sorte que la diversité économique, politique et scolaire initiale soit peut ou prou respectée au sein de chacun d'eux.
Évaluation, concertation, décision : quelle régulation pour le système éducatif ? Le cas de l'enseignement primaire genevois
2011
Cet article tente de tisser quelques liens entre les notions de science, d'expertise et de décision démocratique en s'inscrivant ainsi dans la problématique développée par Weber (2003) lorsqu'il pose la question du sens de la science dans sa leçon " La profession et la vocation de savant ". Il y adopte la réponse donnée par Tolstoï : " Elle n'a pas de sens parce qu'elle ne peut répondre à la seule question qui importe pour nous, laquelle est de savoir ce que nous devons faire et comment nous devons vivre " (page 90). Sans avoir la prétention d'apporter la contradiction à la réponse de Tolstoï, notre ambition consiste à montrer qu'il a été possible, dans le cadre de l'évaluation de l'enseign…
La gestion de l'orientation scolaire au Laos
2005
Being a multiethnic state emerging from more than half a century of crises and conflicts, Laos's priority is to increase rates of schooling in primary schools. As part of a centralized organisation of state where nearly all education is given in public schools, the choice of a career is determined at all levels by examinations. Under a system for regulating flows, based on mere school results, what pupils wish to study is hardly taken into account.