0000000000775761
AUTHOR
Laura Stepiņa
showing 6 related works from this author
Reemigrācijas attīstība Baltijas valstīs
2016
Migrācija ir nebeidzams pārvietošanās process, gan reģionālā, gan globālā līmenī. Migrācija ietekmē dažādas cilvēku grupas – ekonomiskos migrantus, bez pajumtes palikušās personas, bēgļus (patvēruma meklētājus) un ceļotājus. Migrācija ir daudzslāņains, sarežģīts process, kuru izpētes gaitā nepieciešams skatīt no dažādiem aspektiem, tādēļ, lai gūtu plašāku pārskatu par migrācijas paveida – remigrācijas attīstību Baltijas valstīs, maģistra darbs ir strukturēts divos līmeņos – empīriskais pētījums par trīs Baltijas valstīm – Lietuvu, Latvija un Igauniju un kvalitatīvais pētījums – reemigrācijas attīstība Baltijas valstīs: Latvijas gadījums. Maģistra darba mērķis ir veikt padziļinātu izpēti par…
Jōga un ņihonga kā pretstati Japānas glezniecībā 19. un 20. gadsimtā
2014
Meidži periodā parādījās divi pretēji uzskati par skaistumu un māklsu. Jōga un ņihonga. Stils, kas popularizēja Rietumu mākslu, estētiku, tehniku un tradīciju, jōga jeb “Rietumu bilde”. Ņihonga jeb “Japānas bilde” pretstatā pieturējās pie mākslas stiliem un tehnikas, kas Japānā bija zināmas vairākus gadsimtus. Lielu ieguldījumu jōgas stila pētījumos ir devuši Alīsija Volka, Berts Vinters-Tamaki, bet Elēna P. Konanta, Laurens Smits pētīja ņihonga. Šajā Darbā tiks apskatīta abu stilu vēsture un evolūcija, kā pretēji stili ir ietekmējuši viens otru un kā stili ir ietekmējuši Japānas mūsdienu mākslu. Lai vairāk iepazītu stilus, ir izvēlēti trīs jōgas un ņihongas mākslinieki, no viņu daiļrades i…
Tehno-intimitāte mūsdienu Japānas sabiedrībā
2016
Japāna jau ilgu laiku ir zināma kā zeme, kurā tehnika ieņem nozīmīgu lomu sabiedrības ikdienā. Edo periodā meistari darināja karakuri mehāniskās lelles, kas tiek uzskatītas par robotu priekštečiem. Pēc Edo perioda modernizācijā un robotos Japānas sabiedrība saskatīja atbildi vairākām problēmām, gan ekonomiskās, gan sociālām. Mūsdienās roboti ir blakus cilvēkiem un lēnām kļūst par daļu no sabiedrības. Līdz kā tehnika sāk ieņemt jaunu lomu, sabiedrības attiecības ar to mainās. No utilitārim rīkiem izdzīvošanai, tehnika kļūst par draugu, kompanjonu, kas beigās noved pie tehno-intimitātes izveidošanās. Ar vārdu “intīms” parasti apraksta saikni starp cilvēkiem, bet mūsdienās tas tiek izmantots a…
Klīniski nozīmīgas bakteriēmijas Rīgas multidisciplinārā slimnīcā
2020
Asinsrites infekcijas – bakteriēmijas globāli atzītas par vienu no galvenajiem iemesliem, kas ietekmē gan saslimstību, gan mirstību, un to incidence pieaug. Joprojām paliek neskaidrs, kas ietekmē dinamisku bakteriēmiju pieaugumu – izmaiņas patogēnsspecifiskā transmisijā, virulencē vai rezistencē, novecojusi populācija vai pārmērīgi kompleksa medicīnas aprūpe vai visu faktoru kombinācija. Viena no iespējām ir baktērijas adaptīvie atbildes mehānismi – antimikrobiālās rezistences veidošanās.
Gadskārtu folkloras iepazīšana 6.klasē
2012
Vienu un to pašu cilvēcisko pieredzi folklorā var izteikt dažādi: dainās, pasakās, ticējumos, sakāmvārdos. Lai piesaistītu skolēnus šai pieredzei, nepieciešami dažādi uzdevumi, kas palīdz pilnveidot skolēnu izpratni un veicināt pozitīvu attieksmi pret gadskārtu ieražām, palīdz saskatīt un saprast gadskārtu ieražu simbolisko nozīmi mutvārdu folklorā. Pētījuma autore diplomdarbā „Gadskārtu folkloras iepazīšana 6. klasē” izvirzīja un īstenoja mērķi izpētīt gadskārtu folkloras iepazīšanas iespējas literatūras mācībās 6. klasē. Pētījuma autore uzskata, ka ir sasniegti visi izvirzītie uzdevumi: analizēt teorētisko literatūru par latviešu folkloru un gadskārtas ieražām, vecumposma specifiku un m…
Skolotāja profesionālās kompetences raksturojums
2007
Ikvienā skolā būtu jāstrādā skolotājiem, kuri ir sagatavoti pedagoģiskajai darbībai, ieguvuši atbilstošas zināšanas, izrāda pienācīgu attieksmi un izpratni – jābūt kompetentiem savā profesijā. Kāda ir reālā situācija vispārizglītojošā skolā? Vai ikviens skolotājs ir kompetents? Pētījuma mērķis bija teorētiski un empīriski izzināt skolotāja profesionālās kompetences būtību un tās pilnveides iespējas. Skolotājs māca ne tikai to, ko viņš zina, bet arī parāda savas zināšanas praktiski darbībā, parāda, kāds viņš ir kā personība, kāda attieksme tam ir pret izvēlēto profesiju. Skolotāja profesionālā kompetence ir zināšanas, kuras spēj pielietot un izmantot praktiski un attieksme, kas parāda, cik n…