Una aplicación web para la identificación de estudiantes de nuevo acceso a la Universitat en situación de “riesgo académico” (repertorios estratégicos y gestión del tiempo)

Se presenta una herramienta web, dirigida fundamentalmente a estudiantes de nuevo acceso a la Universidad, que proporciona al usuario una evaluacion individualizada de caracter normativo sobre su repertorio estrategico y motivacional hacia el aprendizaje. Las dimensiones evaluadas resultan buenos predictores del exito academico en el ano de acceso a Psicologia, e informan al estudiante sobre los ambitos en que puede necesitar asesoramiento y/o apoyo especifico. Quienes utilizan el servicio presentan un repertorio estrategico deficitario –estrategias cognitivas, metacognitivas y de regulacion del tiempo-, una reducida percepcion de autoeficacia para el aprendizaje y una elevada motivacion in…

La gestió dels temps d'estudi

Una aplicació web per a la identificació d'estudiants de nou accés a la Universitat en situació de "risc acadèmic" (repertoris estratègics i gestió del temps)

Se presenta una herramienta web, dirigida fundamentalmente a estudiantes de nuevo acceso a la Universidad, que proporciona al usuario una evaluación individualizada de carácter normativo sobre su repertorio estratégico y motivacional hacia el aprendizaje. Las dimensiones evaluadas resultan buenos predictores del éxito académico en el año de acceso a Psicología, e informan al estudiante sobre los ámbitos en que puede necesitar asesoramiento y/o apoyo específico. Quienes utilizan el servicio presentan un repertorio estratégico deficitario –estrategias cognitivas, metacognitivas y de regulación del tiempo-, una reducida percepción de autoeficacia para el aprendizaje y una elevada motivación in…

Aprender a resumir : creación y validación de un programa de entrenamiento en la estrategia del resumen

Los profesionales de la psicología de la educación en el siglo XXI: Un escenario complejo

Se analizan las problemáticas actuales de los psicólogos de la educación en relación a sus competencias profesionales, formación especializada y procesos de acreditación para el ejercicio profesional. Se destaca que las figuras de Psicólogo Especialista en Psicología Clínica y de Psicólogo General Sanitario han generado profundos desequilibrios en las demandas de formación de grado y de postgrado hacia el ámbito clínico, dejando en un segundo plano el ámbito formativo y profesional del Psicólogo de la Educación. Se destaca la necesidad de disponer de un máster específico de especialización, consensuado entre todas las universidades públicas, que permita garantizar el desarrollo de las compe…

Preferencias respecto a métodos instruccionales de los estudiantes universitarios de nuevo acceso y su relación con estilos de aprendizaje y estrategias motivacionales

Introducción. El objetivo principal de este estudio es analizar las dimensiones que subyacen a las preferencias respecto a distintos métodos instruccionales de los estudiantes universitarios de nuevo acceso y su relación con sus estilos de aprendizaje y estrategias motivacionales.Método. La muestra está compuesta por 158 estudiantes de primer año de Magisterio de la Universidad de Valencia (España). El estilo de aprendizaje fue evaluado a través del Inventory of Learning Processes, la orientación motivacional a través del Motivated Strategies for Learning Questionnaire y las preferencias respecto a métodos instruccionales a través de una escala específicamente diseñada para este trabajo.Res…