0000000001204544
AUTHOR
Irina Smirnova
showing 3 related works from this author
Angļu valodas mācīšana vasaras skolā izmantojot drāmas elementu
2009
Drāmas izmantošana angļu valodas mācīšanā ir kļuvusi par efektīvu metodi, kura motivē skolēnus mācīties un veicina valodas prasmju apguvi. Bakalaura darba mērķis bija pierādīt, ka drāmas izmantošana ir viena no veiksmīgākajām metodēm angļu valodas mācīšanā jaunākā skolas vecuma bērniem vasaras skolā „Litera”. Bakalaura darba izstrādē tika izskatīts plašs teorētisko materiālu klāsts, kuros tika pētīti un analizēti ar valodas mācīšanu un mācīšanos saistīti jautājumi, piem. - skolēnu vecums, spējas, motivācija un stratēģijas, drāmas izmantošana stundās un valodas prasmju attīstīšana. Situācijas izpēte (case study) ietvēra anketēšanu, intervijas un stundu vērošanu. Iegūtie dati pierādīja, ka dr…
Augstskolas studentu saziņas prasmju pilnveide angļu valodā ar drāmas elementu palīdzību
2011
Angliski runājošās valstīs drāmas izmantošana angļu valodas mācīšanā ir kļuvusi par noderīgu metodi, kura veicina studentu prasmi izmantot valodu efektīvi. Maģistra darba mērķis bija izstrādāt un praktiski izmēģināt teorētiski pamatotu kursu, kura mērķis bija attīstīt studentu komunikatīvās prasmes angļu valodā ar drāmas palīdzību. Maģistra darbā tika apskatīts plašs teorētisko materiālu klāsts, kuros tika aplūkoti ar andragoģiju saistīti aspekti, tādi kā motivācija, pārliecība, mākslinieciskā jaunrade, drāmas izmantošana pieaugušo apmācībā, kā arī komunikatīvo prasmju attīstīšana. Darbā empirīsjkajā daļā tika pētīta Latvijas Universitātes Humanitāro zinātņu fakultātes Angļu valodas drāmas …
4. klases skolēnu vārdu krājuma bagatināšanas didaktiskas iespējas krievu valoda stundās
2017
Diplomdarba tēma: «4. klases skolēnu vārdu krājuma bagātināšanas didaktiskās iespējas krievu valodas stundās». Pētījuma mērķis: izskatīt ceturtās klases skolēnu vārdu krājuma bagātināšanas didaktiskās iespējas krievu valodas stundās. Darbs ietver sevī ievadu, 3 nodaļas ar apakšnodaļām, secinājumus un pielikumus. Pirmā nodaļā dots priekšstats par “skolēna vārdu krājuma” jēdzienu un nozīmi dzimtajā valodā, kā arī izanalizētas definīcijas, vārdu krājuma loma skolēna personības attīstībā un noteiktas pamatproblēmas, saistītas ar mūsdienu skolēnu vārdu krājuma attīstības grūtībām un cēloņiem. Otrā nodaļā veltīts vārdu krājuma attīstības metožu un paņēmienu sistematizēšanai no dažādām sākumpozīci…