0000000001328706
AUTHOR
Antra Ozola
THE IMPACT OF FAMILY AND INDIVIDUAL FACTORS ON 4TH GRADE STUDENTS’ SELF-CONFIDENCE IN READING LITERACY: RESULTS FROM PIRLS 2016
The self-confidence of a child and an adult is associated with performance and achievement results. It is well-studied, and the correlation has been proved that higher self-efficacy leads to higher achievements and performance, including better performance in reading literacy. It is also known that both a family and a home environment have a tremendous impact on the child’s development and academic performance. This article focuses on the 4 th graders and their family factor impact on the development of a child’s self-confidence and concepts related to self-confidence. The purpose of this article is to define concepts that are closely related to self-confidence and to identify family factor…
PARENTS’ IMPACT ON STUDENTS’ READING ACHIEVEMENT
Scientific studies have proved that a family has a high impact on the students’ academic achievement, including their reading literacy. This paper focuses on the parents’ undertaken activities for promoting the development of child’s reading literacy at the preschool age (reading together, singing, discussing the read text with a child, playing together, etc.) to explore the impact of these activities upon the reading literacy achievement of students in Grade 4. The research problem addresses the following questions: whether and to what extent the parents’ undertaken activities for promoting the development of child’s reading literacy at the preschool age have an impact on students’ reading…
Zēnu tekstizpratības uzlabošanas iespējas izglītības vadības kontekstā
Promocijas darba pētījuma mērķis - pamatojoties uz teorētiskajām atziņām par cēloņiem, kāpēc atšķiras zēnu un meiteņu mācību sasniegumi, izpētīt zēnu sasniegumu tekstizpratībā uzlabošanas iespējas, kompensējot bioloģiski noteikto dzimuma faktoru ar sociāliem faktoriem, tādējādi panākot, lai pētījuma rezultātus varētu izmantot par informatīvo bāzi izglītības vadības lēmumu pieņemšanā, veidojot uz pierādījumiem balstītu izglītības politiku. Pētījuma bāze - Starptautiskā lasītprasmes novērtēšanas pētījuma PIRLS 2006 dati par 4. klašu skolēniem. Pētījuma rezultātā konstatēts, ka samazinot atšķirības starp dzimumiem pirmsskolas prasmēs, attieksmē pret lasīšanu un lasīšanas aktivitātēs ārpus skol…
Teachers’ Job Satisfaction: Findings from TALIS 2013 Study
<p><em>This paper examines teachers’ satisfaction with their profession and work environment in relation to other environmental factors in schools. Latvian data from the OECD TALIS 2013 study are used in the data analysis. The aim of the study was to find out whether there is any relationship between teacher satisfaction with their work environment and profession and a varietyofvariablescharacterizingschoolsandstudents. The research question is: what are the most important factors associated with teachers' satisfaction with their job at school? Applied research methods are frequency analysis and measures of central tendency. The results of the research reveal that overall Latvia…
Informatīvā bāze izglītības vadības lēmumu pieņemšanai par dzimuma faktora ietekmes mazināšanu uz zēnu sasniegumiem tekstizpratībā vispārējās pamatizglītības pakāpē
Anotācija Promocijas darba pētījuma mērķis - pamatojoties uz teorētiskajām atziņām par cēloņiem, kāpēc atšķiras zēnu un meiteņu mācību sasniegumi, izpētīt zēnu sasniegumu tekstizpratībā uzlabošanas iespējas, kompensējot bioloģiski noteikto dzimuma faktoru ar sociāliem faktoriem, tādējādi panākot, lai pētījuma rezultātus varētu izmantot par informatīvo bāzi izglītības vadības lēmumu pieņemšanā, veidojot uz pierādījumiem balstītu izglītības politiku. Pētījuma bāze - Starptautiskā lasītprasmes novērtēšanas pētījuma PIRLS 2006 dati par 4. klašu skolēniem. Pētījuma rezultātā konstatēts, ka samazinot atšķirības starp dzimumiem pirmsskolas prasmēs, attieksmē pret lasīšanu un lasīšanas aktivitātēs …
Role of school principals in high achievement of students
The role of the principal in a school is critical because a principal is not only an administrator, but also a manager, initiator of various processes and, ideally, also a school leader who furthers various processes in the school and facilitates high achievement among the students. It is therefore important to study the role of the principal and how the principal can facilitate student achievement. The aim of the research study is to carry out a comparative analysis of data from several countries to find out the factors associated with the activities of the principal (directions of professional activity, factors created by the school culture and environment) that facilitate high achievemen…