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„Merkmale der deutschen Identität“ – Rekonstruktionen zu französischen Sprachlernbüchern als Beitrag zur schulischen politischen Bildung?

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In diesem Beitrag wird ausgehend von ersten Schulbuchrecherchen zum Fremdsprachenlernen in Frankreich deutlich, dass mit den dabei auffindbaren Abbildungen und Texten zum Nachbarland Deutschland gesellschaftliche, politische sowie historisch relevante Inhalte thematisiert werden, die fur die schulische politische Bildung bzw. deren qualitative Forschung von Interesse sein durften. Der landerubergreifende Blick offenbart Darstellungsweisen, die auf Anhieb interpretationsbedurftig erscheinen und fur den schulischen Lernkontext nicht ganz einfach zu verorten sind.