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Wie Fach- und Lehrkräfte die deutsche Sprache am Übergang Kita-Grundschule fördern

Tanja BetzKarin Kämpfe

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Mit dem bildungspolitischen Ziel durchgangiger Sprachforderung sind wachsende Anforderungen an Fach- und Lehrkrafte verbunden. Wie sie mit dieser Anforderung am Ubergang Kita-Grundschule umgehen, ist Gegenstand des Beitrags.

https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_29