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Educación performativa musical: herramientas para la investigación

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espanolEste articulo pretende dotar de herramientas al docente para que aborde la realidad de la clase practica instrumental. A traves de la metodologia de complementacion cuantitativa y cualitativa, se observa como esta resulta la solucion mas indicada para este tipo de investigaciones. A partir de una reflexion sobre la clase musical instrumental y la investigacion en didactica de los instrumentos, el cuestionario se revela como la herramienta mas completa para conocer la actitud del profesorado acerca de la praxis docente. Repasando algunas investigaciones sobre educacion performativa se aportan ejemplos que permitan a los profesores enfrentarse a los retos que supone la educacion musical en el siglo XXI. Por tanto, la metodologia se basa en una revision bibliografica de fuentes primarias y secundarias sobre lo que han escrito los autores mas influyentes en el campo de la educacion performativa. Esta publicacion quiere enfatizar en la importancia de la investigacion a nivel educativo en el ambito de la musica, especialmente en la ensenanza instrumental, que tan falta de reflexion esta en la actualidad. Por tanto, lo original del texto se encuentra en los ejemplos que se presentan como modelos para el profesorado que quiera implementar una busqueda en su propia docencia. EnglishThis article aims to provide the teacher with tools to address the reality of the instrumental practice class. Through the methodology of quantitative and qualitative complementation, it is appreciated how this is the most indicated solution for this type of research. From a reflection on the instrumental music class and the research in didactic of the instruments, the questionnaire is revealed as the most complete tool to know the attitude of the teaching staff about the teaching praxis. Reviewing some research on performative education provides examples that allow teachers to face the challenges of music education in the 21st century. Therefore, the methodology is based on a literature review of primary and secondary sources on what the most influential authors have written in the field of performative education. This publication wants to emphasize the importance of educational research in the field of music, especially in instrumental teaching, which is so lacking in reflection today. Therefore, the original of the text is found in the examples that are presented as models for teachers who want to implement a search in their own teaching.