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Educazione del carattere, letteratura per l’infanzia e stile di vita digitale. Un percorso di formazione iniziale degli insegnanti

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L’assunto teorico di partenza è stata l’importanza che i futuri insegnanti di scuola primaria siano in grado di sapersi orientare nel panorama contemporaneo della Letteratura per l’infanzia e acquisiscano le competenze metodologiche per progettare percorsi educativi per la formazione del carattere, centrati sulla lettura. Con la progettazione di pratiche innovative, attraverso l’uso delle tecnologie, ci siamo proposti di far individuare agli studenti i principi e le strategie per lo sviluppo del carattere negli alunni di scuola primaria attraverso la letteratura per l’infanzia, facendo riferimento in particolare al “Character Education Movement”. Il campione è composto da 170 studenti del IV anno del Corso di laurea di Scienze della Formazione Primaria dell’Università degli Studi di Palermo. I risultati confermano l’ipotesi che le attività formative descritte avrebbero fatto migliorare negli studenti la consapevolezza riguardo l’importanza che la lettura ha per un’efficace educazione del carattere degli alunni di scuola primaria. It is significantly important that future primary school teachers are able to know how to cope with the contemporary world of Children’s Literature and acquire the methodological skills to design educational pathways for a literature-centered character education. In this study, we aimed to identify the principles and strategies for an efficient character development in primary school pupils through Children’s Literature and thanks to the design of innovative practices, making specific reference to the “Character Education Movement”. The study was conducted with 170 students of Primary Education Course at the University of Palermo. The results indicate the improvement of students’ awareness regarding the importance of reading for an effective character education.