6533b7d5fe1ef96bd1264a85

RESEARCH PRODUCT

Pre-service foreign language teachers' expectations of their studies and teacher profession

subject

description

Uusia kielenopettajia tutkittaessa on havaittu, että opettajan alkutaival on usein haastavaa, ja monet toimivat näissä tilanteissa tavoilla, jotka eivät ole edullisia opettajien hyvinvoinnille ja ammattitaidolle. Ratkaisuksi ehdotetaan yleensä kielenopettajakoulutuksen kehittämistä. Kielenopettajaksi opiskelevien toimijuutta ja käsityksiä on kuitenkin tutkittu melko vähän. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, mitä kielenopettajaopiskelijat odottavat yliopisto-opinnoiltansa ja millaisia käsityksiä heillä on opettajan professiosta. Näitä käsityksiä vertailtiin kieltenopettajankoulutuksen tavoitteisiin ja periaatteisiin, jotka ovat Suomessa tutkimusperusteisia. Tutkimuksen aineisto kerättiin elektronisella kyselylomakkeella, johon vastasi 65 kielenopettajaopiskelijaa Jyväskylä, Oulun, Tampereen ja Turun yliopistosta. Kyselylomake koostui 1) taustatiedoista, 2) väittämistä, joilla kerättiin määrällistä aineistoa, sekä 3) avoimista kysymyksistä, joilla kerättiin laadullista aineistoa. Määrällistä aineistoa analysoitiin deskriptiivisillä tilastomenetelmillä, ja sen lisäksi kahdesta tutkitusta ilmiöstä muodostettiin summamuuttujat. Laadullista aineistoa analysoitiin aineistolähtöisesti ja vastauksissa ilmenneitä teemoja kvantifioitiin. Tutkimuksen tulokset viittaavat siihen, että kielenopettajaksi opiskelevat odottavat opintojensa olevan vahvasti painottuneita käytäntöön, vaikka kielenopettajien yliopisto-opinnot ovat pääosin muuta kuin käytännön harjoittelua. Esimerkiksi tutkielman tekemistä on määrällisesti enemmän kuin opetusharjoittelua. Tämän lisäksi käsityksen kieltenopettajan professiosta ovat vaatimattomat. Yliopistojen katsotaan kuitenkin tarjoavan hyvät puitteet opiskelulle, ja kieltenopettajaopiskelijoiden oppismiskäsitykset ovat progressiivisia. Tulosten perusteella yliopisto-opintojen luonnetta ja suorittamistapoja olisi tarpeen selventää, jotta opiskelijat hyötyisivät niistä enemmän. Myös opettajan profession vahvistuminen on tulevien opettajien vastuulla. Muutoksen täytyy lähteä opettajaopiskelijoista ja yliopistojen tulee tukea tätä.