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La incorporación de la regla variable en la enseñanza de E/LE

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Resumen: Desde hace algunos anos se viene insitiendo en la conveniencia de incorporar la informacion sociolinguistica en la didactica de una lengua. En el ambito anglosajon ya se habla en ocasiones de la «gramatica sociolinguistica», y existen algunos intentos de enriquecer la informacion gramatical con datos variacionistas. Sin embargo, en el caso del espanol pocas veces se atiende a esa informacion, mas alla de la necesidad de atender a las diferencias de registro a la hora de ensenar espanol a los alumnos extranjeros. Presentamos una propuesta de incorporacion de la variable sociolinguistica a la ensenanza de ELE, retomando la diferencia de Bernstein entre codigo restringido y codigo elaborado, y relacionando todo ello con nuestra propia investigacion sobre el diferente uso del lexico segun los estratos socioculturales. Nos centraremos en tres elementos lexicos: los adverbios en -mente , los sustantivos abstractos y los sustantivos clasificativos, mostrando como, a diferencia de lo que habitualmente se realiza en clase de ELE, los datos sobre el espanol hablado nos muestran que seria conveniente graduar didacticamente esos elementos, ensenando varios de ellos en los niveles superiores de ELE. Palabras clave: Regla variable, Sociolinguistica, variacion lexica, frecuencias lexicas Abstract: For some years the convenience of incorporating sociolinguistic information into the teaching of a language has been reiterated. In the Anglo-Saxon context, «sociolinguistic grammar» is discussed occasionally, there have been some attempts to enrich grammatical information with variational data. However, in the case of Spanish, this information is seldom addressed, beyond the need to address differences in register when teaching Spanish to foreign students. We present a proposal to incorporate the sociolinguistic variable into the teaching of SSL, taking Bernstein's difference between a restricted code and an elaborated code, and relating all this to our own research on the different use of the lexicon according to the socio-cultural strata. We will focus on three lexical elements: adverbs in -mente , abstract nouns and classifying nouns, showing, unlike what is usually done in a SSL class, how spoken Spanish data show us that it would be advisable to didactically classify these elements, teaching several of them in higher levels of SSL. Key words: Variable rule, Sociolinguistics, lexical variation, lexical frequencies