6533b7dcfe1ef96bd12718c7

RESEARCH PRODUCT

SKOLAS DIREKTORA UN PERSONĀLA SADARBĪBA IEKĻAUJOŠĀS IZGLĪTĪBAS SEKMĒŠANĀ

subject

description

Iekļaujošā izglītība dod iespēju visiem dalībniekiem pilnā apmērā piedalīties visu izglītības posmu iestāžu dzīvē, iegūt izglītību sev atbilstošā, saprotamā un pieņemamā veidā. Pētījumi par iekļaujošās izglītības iespējām konkrētā izglītības iestādē veicina šī procesa pāreju no vispārinātiem un teorētiskiem modeļiem uz praksi, ļaujot izpētīt situāciju, raksturot problemātiskos aspektus, izvirzīt ieteikumus situācijas pilnveidei. Maģistra darba mērķi ir noteikt identificējamos skolas direktora un personāla sadarbības iespējas, apstākļus un faktorus, kas sekmē vai kavē iekļaujošās izglītības realizāciju konkrētā mācību iestādē. Izmantotās pētniecības metodes: vispārzinātnisko, socioloģijas un statistikas zinātnes pētījumu metodes. Pētījuma bāze: 66 literatūras vienības, aptaujāti 13 pamatskolas darbinieki, 81 vecāks un 80 sākumskolas un pamatskolas bērni, analizēti 10 dokumenti, kas ir skolas iekšējās plānošanas dokumenti. Iegūtie rezultāti liecina, ka būtiskākie faktori skolas direktora un personāla sadarbībā, kas ietekmē iekļaujošās izglītības realizāciju Pastendes pamatskolā – ir vienota vīzija par iekļaujošās skolas konceptu un tā praktisko realizāciju noteiktā skolas vidē. Sadarbības būtiskākā komponente ir arī iekļaujošās skolas vadība pēc līdzīgiem principiem – akcentējot vadības un darbinieku individualitāti, vajadzības, iespējas un kompetences. Galvenie secinājumi ir, ka iekļaujošajā izglītībā personāla sadarbībai ir jābūt atbalstītai no skolas vadības puses, jāparedz plašu speciālistu, konsultantu loku, kas pedagogiem ļaus veikt izmaiņas no klasiskās pedagoģijas uz iekļaujošo.