6533b7ddfe1ef96bd1274283

RESEARCH PRODUCT

Multi-sensorie uzdevumi angļu valodas apguvei pirmsskolā

subject

description

Diplomdarba autore ir angļu valodas skolotāja pirmsskolā, un ir izveidojusi angļu valodas mācību programmu "Happy Child". 2015.gadā četri skolotāji mācīja angļu valodu saskaņā ar šo programmu piecās pirmsskolas izglītības iestādēs Latvijā. Vēlme pilnveidot angļu valodas mācību programmu ir mudinājusi izmēģināt dažādas pedagoģiskās pieejas, lai uzlabotu pirmsskolas vecuma bērnu angļu valodas vārdu krājuma apguvi; kā viens no risinājumiem ir rasts multi-sensoro uzdevumu izmantojums angļu valodas stundās. Par noslēguma darba formu tika izvēlēts diplomdarbs, lai veiktu pētījumu par multi-sensorajiem uzdevumiem saistībā ar pirmsskolas vecuma bērnu angļu valodas vārdu krājuma apguvi. Diplomdarba mērķis ir noskaidrot, kā multi-sensorie uzdevumi var uzlabot pirmsskolas vecuma bērnu angļu valodas vārdu krājuma apguvi. Par pētījuma izlasi tika izvēlēti 14 pirmsskolas vecuma bērni vecumā no 5 līdz 7 gadiem un viņu vecāki. Lai novērtētu bērnu angļu valodas vārdu krājuma apguvi nodarbībās, kurās tiek izmantoti multi-sensorie uzdevumi, tika izveidotas vecāku un skolotāju aptaujas. Tika veikta nodarbību vērošana un vadīšana, kā arī bērnu zināšanu pārbaude un iegūto datu analīze. Diplomdarbā ir sniegts detalizēts apraksts par pirmsskolas vecuma bērnu vārdu krājuma mācīšanās procesu: tā īpatnībām, skolotāju iespējamo palīdzību un vecāku lomu tajā. Ir sniegts raksturojums pirmsskolas vecuma bērnu dažādiem mācīšanās stiliem un tiem atbilstošiem multi-sensoriem uzdevumiem. Autore ir izveidojusi nodarbību, kurā iekļauti multi-sensorie uzdevumi, lai noskaidrotu tās ietekmi uz pirmsskolas vecuma bērnu angļu valodas apguvi pirmsskolā. Lai gan pētījums netika veikts plašā mērogā, tomēr tika veidota un iegūta izpratne par multi-sensoro uzdevumu ietekmi un nozīmi pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanās procesā. Pētījums ļāva veikt secinājumus, ka multi-sensoro uzdevumu izmantošana nodarbībās kalpo kā nozīmīgs faktors, lai uzlabotu pirmsskolas vecuma bērnu angļu valodas krājuma apguvi, un angļu skolotājiem būtu jāapsver biežāka multi-sensoro uzdevumu izmantošana nodarbībās labākai bērnu angļu valodas apguvei.