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Selektive Zugänge zum Pfadfinden.

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Zahlreiche Forschungsarbeiten der letzten Jahre belegen, dass der Freizeitbereich Jugendlicher in unterschiedlicher Hinsicht differenzierte informelle Bildungsraume bereit halt. Weitestgehend unberucksichtigt blieb bislang, dass nicht alle Kinder und Jugendlichen im gleichen Mas von den im Freizeitbereich eroffneten Bildungsraumen profitieren. Vielmehr scheinen die bereits fur den formalen Bildungsbereich festzustellenden Ungleichheiten ebenso fur informelle und nonformelle Bildungsprozesse zuzutreffen. Der Beitrag setzt hier an und fragt im ersten Schritt nach den aktuellen Freizeitwelten heutiger Jugendlicher und den in verschiedenen Freizeitkontexten stattfindenden Lerngelegenheiten, um anschliesend in einem zweiten Schritt den Fokus auf das Pfadfinden zu legen und die mit diesem Jugendverband einhergehenden bzw.