6533b820fe1ef96bd1279e9c

RESEARCH PRODUCT

Sadarbība ar vecākiem izglītības iestādes darbā pusaudžu mācību sasniegumu sekmēšanā

subject

description

Pozitīva, uz savstarpējo cieņu balstīta vecāku un izglītības iestādes sadarbība ir viens no būtiskākajiem priekšnosacījumiem bērna personības attīstībā, mācību sasniegumu pilnveidošanā un sadarbības veidošanā. Sabiedrībā paustais viedoklis par vecāku nepietiekamu iesaistīšanos izglītības iestādes darbā, vienveidīgu sadarbības formu izmantošanu, kas nerosina sadarbību starp skolēnu, skolu un vecākiem, nemotivē skolēnu virzīties uz augstiem mācību sasniegumiem, rosināja darba autori Aiju Kokoreviču izvēlēties maģistra darba tēmu “Sadarbība ar vecākiem izglītības iestādes darbā pusaudžu mācību sasniegumu sekmēšanā”. Izmantojot literatūras un dokumentu analīzi tiek skaidrota sadarbības jēdziena būtība, aktualizētas vecāku un izglītības iestādes sadarbības iespējas, metodes un formas, tiek aprakstīta pusaudžu pedagoģiski psiholoģiskās vecuma īpatnības, kas balstītas uz mācību sasniegumu sekmēšanu. Liela uzmanība tiek vērsta uz vecāka iespējām, sadarbības rezultātā, sekmēt pusaudža mācību sasniegumus. Pētījuma empīriskajā daļā tiek veiktas skolēnu, vecāku un pedagogu aptaujas, izstrādāti ieteikumiem izglītības iestādei, pedagogiem un vecākiem par veiksmīgu uz pusaudžu mācību sasniegumiem balstītu savstarpējo sadarbību, izmantojot pētniecības metodes: anketēšanu, interviju, datu analīzi. Atslēgas vārdi: pusaudžu psiholoģiskais vecuma raksturojums, sadarbība, sadarbības formas, mācību sasniegumi, vērtēšana. Darbs sastāv no 3 daļām. Teorētiskās daļas ir par pusaudžu vecuma attīstības raksturojumu un sadarbības būtību pusaudžu mācību sasniegumu sekmēšanā. Empīriskajā pētījumā tiek veikta vecāku un izglītības iestādes praktiskā izpēte. Veikta anketēšana vispārizglītojošās skolās 7. klašu skolēniem, viņu vecākiem un pedagogiem. Intervēti 3 vispārizglītojošo skolu vadības darbinieki. Kopā aptaujāti 99 respondenti. Darba apjoms ir 112 lapas un 6 pielikumi.