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La lectura en el contexto académico: un estudio sobre comprensión lectora en estudiantes de Magisterio

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Una de las competencias académicas clave para la sociedad de la información actual es la aptitud para la lectura, una suma de diferentes habilidades que se relacionan de manera compleja y que es fundamental a la hora de generar conocimiento. Con este trabajo pretendemos abordar la competencia lectora de los estudiantes de primer curso de los grados de Magisterio en la Universitat de València, a través de la detección e identificación de sus problemas a la hora de enfrentarse a los textos académicos de uso habitual en sus estudios. Partiremos de un cuestionario con una serie de preguntas básicas y de la entrevista en profundidad con algunos estudiantes seleccionados, con el fin de obtener datos en relación a la habilidad lectora de los estudiantes, siguiendo un estudio de similares características llevado a cabo en la Universidad Alexander Dubcek de Trencin (República Eslovaca) y publicado en la revista Sociálno-Ekonomická Revue (Delgadová, Gullerová & Oltra, 2015). Los resultados de la investigación nos ayudarán a conocer mejor a nuestros estudiantes universitarios, a detectar sus carencias reales y, por tanto, a plantear propuestas didácticas más