6533b826fe1ef96bd1284195

RESEARCH PRODUCT

Labās prakses piemēri jauno skolotāju ievadīšanai darbā

subject

description

Maģistra darba “Labās prakses piemēri jauno skolotāju ievadīšanai darbā” mērķis ir izzināt, kā notiek jauno skolotāju ievadīšana darbā, un kādi labās prakses piemēri tiek īstenoti Latvijā. Darba aktualitāte ir pamatojama ar to, ka Latvijā līdz šim nav veikts pētījums par labās prakses piemēriem jauno skolotāju ievadīšanai darbā, līdz ar to šis pētījums ir aktuāls. Maģistra darbā tiek aplūkoti adaptācijas posmi, caur kuriem iziet jaunie skolotāji, galvenās problēmas, valsts un pašvaldību atbalsts jaunajiem skolotājiem. Uzsākot darba gaitas jaunie pedagogi saskaras ar vairākām problēmām – pieredzes trūkumu darbā ar izglītojamajiem, negatīvu vadības un kolēģu attieksmi, darba režīmu, informācijas trūkumu. Ievadīšana darbā ir veiksmīga, ja darbs nerada skolotājam spriedzi, rīcība atbilst amata aprakstam, skolēni/vecāki ciena skolotāju un ir apmierināti ar jaunā profesionāļa darbu. Pētnieciskajā daļā izmantota aptaujas metode. Dati tika iegūti anketējot 107 izglītības iestāžu skolotājus, 70 izglītības iestāžu vadītājus. Tika organizēta strukturēta intervija ar 2 izglītības iestāžu vadītājiem ar mērķi noskaidrot, kādas ir galvenās problēmas, ar kurām sastopas jaunie skolotāji, un sniegto atbalstu. Lai veicinātu jauno skolotāju noturību izglītības iestādē ir svarīgs atbalsts. Tas var būt no pašvaldības puses, kā arī konkrētajā izglītības iestādē, piemēram, var tikt piešķirts mentors – “cilvēks, kurš palīdz apgūt profesiju”; stundu vērošana– ar mērķi dot padomu, ja tāds ir nepieciešams; adaptācijas laiks, kas sakrīt ar pārbaudes laiku; dažādi kolektīva saliedēšanas pasākumi; atbalsts no skolas vadības puses.