6533b82cfe1ef96bd128ef73

RESEARCH PRODUCT

Emociju regulācijas un akadēmisko sasniegumu saistība 9-11 gadus veciem bērniem

subject

description

Šī bakalaura darba ietvaros veiktā pētījuma mērķis bija noskaidrot, kāda ir saistība starp emociju regulāciju un akadēmiskiem sasniegumiem bērniem 9-11 gadu vecumā. Pētījuma gaitā papildus tika pētītas dzimumatšķirības emociju regulācijā. Pētījumā piedalījās bērnu vecāki vecumā no 27 līdz 52 gadiem (N = 68, M = 40,79, SD = 4,88). Tika izmantota Emociju regulācijas aptauja (Emotion Regulation Checklist, ERC; Shields & Cicchetti, 1997), kas tika tulkota bakalaura darba ietvaros (Miesniece, Sebre, & Cicchetti, 2020). Kā arī vecākiem tika lūgts norādīt bērna šī gada rudens semestra gala atzīmi matemātikā un latviešu valodā. Pētījumā tika konstatēta statistiski nozīmīga saistība starp emociju regulāciju un akadēmiskiem sasniegumiem latviešu valodā, bet ne matemātikā zēniem 9-11 gadu vecumā. Iegūtie rezultāti liecina par to, ka, iespējams, emociju regulācija var palīdzēt noturēt uzmanību mācību laikā, tādejādi ļaujot labāk apgūt mācību vielu. Kā arī tika konstatēts, ka, balstoties uz vecāku novērtējumu, meitenēm ir augstāki emociju regulācijas rādītāji nekā zēniem, kas pētījumos tiek skaidrots gan ar atšķirībām dzimumhormonos, gan ar atšķirīgām emociju regulācijas stratēģijām.