6533b82ffe1ef96bd1295613

RESEARCH PRODUCT

Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu pozitīvu emociju veidošanās literāro darbu iepazīšanas procesā

subject

description

Kvalifikācijas darba tēma ir „Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu pozitīvu emociju veidošanās literāro darbu iepazīšanas procesā”. Pētījuma mērķis- petīt jaunāko pirmsskolas vecuma bērnu pozitīvo emociju veidošanos literāro darbu iepazīšanas procesā. Darbs sastāv no divām daļām- teorētiskās un empīriskās. Pirmajā nodaļā jeb teorētiskajā daļā tiek aplūkots emociju skaidrojums un izpausmes Z. Aires, T. Bjūzena, F. Dolto, R. Geskes, E. Koemetsa, P.H. Mussena, D. Rodari, M. Āboltiņas, B. Brices, P. Dako, I. Jurgenas, D. Kājiņas, I. Aunītes, S. Lundbergas, A. Stikānes, V. Reņģes, I. Tiltiņas, A. Plaudes, A. Valtnera u.c. pedagogu un psihologu teorētiskajās atziņās. Kā arī ir atklāta pozitīvo emociju veidošanās jaunākās pirmsskolas vecuma bērniem un tika izmeklēti literārie darbi kā pozitīvo emociju veidotāji un atraisītāji. Otrajā nodaļā tiek sniegts pētījuma organizācijas un metožu raksturojums, I. Jurgenas un A. Ļubļinskas skatījumā. Empīriskā pētījuma gaitā tika veikts pētāmās grupas raksturojums un izstrādāti kritēriji, lai noskaidroti cik bērni ir emocionāli atsaucīgi. Ir veikta vecāku anketēšana un iegūto datu analīze. Tiek aprakstīts praktiskais darbs, kura laikā tika izvēlēta bērna vecumam piemērota literatūra, kura sekmētu bērnos pozitīvu emociju veidošanos. Iegūtie rezultāti tika analizēti un atspoguļoti tabulā procentuāli ,diagrammā. Pētījuma gaitā apstiprinājās izvirzītā hipotēze– jaunākā pirmsskolas vecuma bērniem pozitīvas emocijas veidosies tad,ja: •tiks atlasīti bērnu vecumposmam atbilstoši literārie darbi; •tiks izvēlēta daudzveidīga pieeja literāro darbu iepazīšanai; •tiek nodrošināta droša, pozitīva, emocionāla pedagoģiskā vide bērniem. Darbs sastāv no 58 lapaspusēm, 14 attēliem, 3 tabulām, 3 pielikumiem, izmantoti 57 literatūras avoti. Atslēgas vārdi: emocijas, pozitīvas emocijas, literatūra, jaunākais pirmsskolas vecums.