6533b831fe1ef96bd12988f0

RESEARCH PRODUCT

Vecākās pirmsskolas vecuma grupas matemātisko priekšstatu sekmēšana didaktiskajā rotaļā

subject

description

Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tēmu: Vecākās pirmsskolas vecuma grupas matemātisko priekšstatu sekmēšana didaktiskajā rotaļā. Pētījuma aktualitāti noteica tas, ka matemātisko jēdzienu apguve ir sarežģīta bērnu izziņas darbība, tāpēc tieši pirmsskolas vecumā ir nepieciešama pieaugušo līdzdalība, lai dotu pareizu ievirzi tālākām mācību procesam. Pētījuma mērķis: pētīt didaktiskās rotaļas nozīmi 5-6 gadīgu bērnu matemātikas priekšstatu veidošanā. Darba teorētiskā daļa balstās uz E.Krastiņas. R.Andersones, J.Menča, A.Lopatinas u.c. darbiem par matemātisko priekšstatu veidošanos pirmsskolā, par matemātisko priekšstatu attīstības iespējām didaktiskajā rotaļā. Darba praktiskajā daļā darba autore atspoguļoja empīriskā pētījuma metodoloģiju un rezultātus. Praktiskajā daļā tika novēroti grupas bērni un piedāvātas praktiskas situācijas. Darba secinājumi: 5-6 gadus veciem bērniem matemātisko priekšstatu veidošanā jāizmanto holistiska pieeja, kas visvairāk atbilst bērnu pasaules uztverei. Matemātisko priekšstatu veidošanā izmatojot didaktisko rotaļu svarīgākais ir: bagātināt bērna sajūtu pieredzi un veicināt viņa attīstību tajā virzienā, kurā viņš ir visuzņēmīgākais; izvēlēties bērna vecumam atbilstošākas paņēmienus izziņas darbības aktivizēšanai; matemātisko prasmju apguvē pievērst uzmanību ne tikai saturam, ko bērns apgūst, bet arī procesam, kā to apgūst; organizēt didaktiskās rotaļas, kas rosinātu bērnus meklējumdarbībai, pētīšanai. Atslēgas vārdi: didaktiskā rotaļa, matemātiskie priekšstati, 5-6 gadus vecie bērni Kvalifikācijas darba apjoms: 40 lpp., tabulas, diagrammas, pielikumi