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Revista iberoamericana de educación

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espanolEn el presente trabajo se presentan los resultados de una investigacion cualitativa titulada «Mejorar el liderazgo escolar desde la mirada del profesorado», con el fin de analizar las percepciones de los profesores de educacion primaria de la escuela publica espanola acerca de cual es el perfil de liderazgo del director que demandan las organizaciones escolares para hacer frente a los desafios educativos. En este sentido, se revisan recientes estudios internacionales sobre el liderazgo, que aportan datos muy significativos sobre como y en que aspectos influye el liderazgo en el aprendizaje y, por consiguiente, en los resultados. Ademas, se exponen los resultados cualitativos obtenidos con una muestra de 450 profesores y profesoras de la escuela publica espanola. Dichos resultados nos han ayudado a desvelar la esencia del liderazgo que las organizaciones escolares solicitan, desde la mirada del profesorado, y pueden ayudar, tambien, a vislumbrar los escenarios presentes y futuros del liderazgo del director en los centros educativos latinoamericanos EnglishIn this paper the results of a qualitative research entitled “Improving School Leadership from the perspective of teachers” in order to analyse the perceptions of teachers of Primary Education of the Spanish public school about which is the present director´s leadership profile demanded by school organizations to face the educational challenges. In this sense, recent international studies on leadership are reviewed, providing very meaningful data on how and in what aspects leadership influences in learning´, and therefore, in the results. In addition, qualitative results obtained with a sample of 450 teachers from the public Spanish schools are exposed. These results have helped us to uncover the essence of leadership that school organizations request, from the perspective of teachers, and can help also, to envision scenarios of the present and future leadership of the director in Latin American educational centers. portuguesENo presente trabalho se apresentam os resultados de uma pesquisa qualitativa intitulada «Melhorar a lideranca escolar do ponto de vista do professorado», a fim de analisar as percepcoes do professorado de educacao primaria da escola publica espanhola sobre qual e o perfil de lideranca do diretor que as organizacoes escolares demandam para enfrentar os desafios educativos. Neste sentido, revisaram-se recentes estudos internacionais sobre lideranca, que oferecem dados muito significativos sobre como e em que aspectos ela influi na aprendizagem e, por conseguinte, nos resultados. Ademais, expoem-se os resultados qualitativos obtidos com uma amostra de 450 professores e professoras da escola publica espanhola. Estes resultados nos ajudaram a desvelar a essencia da lideranca que as organizacoes escolares solicitam, do ponto de vista do professorado, e podem ajudar, tambem, a vislumbrar os cenarios presentes e futuros de lideranca do diretor nos centros educativos latino-americanos