6533b833fe1ef96bd129c65d

RESEARCH PRODUCT

Rotaļnodarbību organizēšanas īpatnības pirmsskolas vienaudžu grupās

subject

description

Kvalifikācijas darbs “Rotaļnodarbību organizēšanas īpatnības pirmsskolas vienaudžu grupās” izstrādāts ar mērķi teorētiski izzināt un eksperimentāli pārbaudīt, kā rotaļnodarbībās pirmsskolā sekmējamas 3-4 gadus veciem bērnu sadarbības prasmes. Kvalifikācijas darbā izskatīti un analizēti psihologu, pedagogu, zinātnieku viedokļi par to, ka rotaļa un spēle ir bērna galvenais darbības veids. Rotaļās un spēlēs bērnos tiek attīstītas un nostiprinātas visas prasmes, tai skaitā sadarbības prasmes. No tā izriet, ka rotaļai ir jābūt pirmsskolas mācību procesa pamatā, un tai jābūt iekļautai darbības procesā tādā veidā, lai bērns spēlējoties sasniegtu skolotāja izvirzītos mācību mērķus. Kvalifikācijas darba teorētiskā daļā aplūkoti tādi jautājumi rotaļu būtība, bērna attīstība rotaļā, bērnu mijiedarbība rotaļnodarbībā un rotaļnodarbības jēdziens. Empīriskajā daļā darba autore pēta un apraksta 3-4 gadus vecus 12 bērnus no sadarbības prasmju attīstības viedokļa. Tāpat darba autore ir veikusi šo bērnu vecāku aptauju. Pedagoģiskā darba ievaros ir izstrādāta un realizēta rotaļnodarbību sērija, kuras mērķis ir paaugstināt sadarbības prasmju starp bērniem grupā līmeni. Pētījuma rezultātā darba autore nonāca pie secinājuma, ka mērķtiecīga, pārdomāti, katra bērna interesēm un iespējām atbilstoša spēļu nodarbība stiprina bērnos esošās un attīsta jaunas sadarbības prasmes. Darba autore izstrādāja arī vispārīgus ieteikumus šīs grupas bērnu vecākiem. Atbildot uz pētniecības jautājumu, tika konstatēts, bērni var apgūt sadarbības prasmes ar rotaļnodarbības palīdzību. Kvalifikācijas darba apjoms: 55 lpp., 8 tabulas, 12 attēli, 32 literatūras un informācijas avoti un 1 pielikumi.