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RESEARCH PRODUCT
La dégradation de l'équité de l'école française dans les années 2000
Denis Meuret Marielle Lambertsubject
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationPISAEnseignement secondaire[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationÉvolutionPlanification de l'éducationFranceÉgalité des chancesEnseignementÉvaluation du système éducatifÉquitéEnseignement supérieurdescription
National audience; L'équité de la scolarité obligatoire en France est appréhendée par trois indicateurs calculés à partir des données PISA de 2000 à 2009. Cette équité se dégrade fortement pendant cette période, en particulier entre 2003 et 2006, alors que, dans la moyenne des pays de l'OCDE, la tendance serait plutôt à l'amélioration. Une investigation des causes possibles de l'évolution française exclut une dégradation des conditions externes de l'enseignement, mais retient celle de l'équité en fin de primaire et donc incite à rechercher une cause commune au primaire et au collège. Une comparaison entre l'évolution de l'équité aux États-Unis et en France suggère que l'absence, en France, d'une régulation par les résultats des élèves les plus faibles fait partie de ces causes.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2011-10-01 |