6533b836fe1ef96bd12a1847

RESEARCH PRODUCT

Drāmas elementu izmantošana vācu valodas kā svešvalodas stundā skolēnu runāšanas prasmes veicināšanai

subject

description

Vērojot skolēnu svešvalodu stundās, tika secināts, ka skolēniem problēmas sagādā tieši valodas lietojums – runāšana. Skolēni baidās un nespēj brīvi izteikties. Pēc uzaicinājuma izteikt savu viedokli vai īsi pastāstīt par tēmu, skolēni nevēlas izteikties un bieži klusē. Šī pētījuma mērķis ir izvērtēt, cik efektīva ir drāmas elementu izmantošana vācu valodas stundās runāšanas prasmes attīstības veicināšanā, kā arī izanalizēt to ietekmi attiecībā uz pārējām valodas prasmēm. Pētījuma teorētiskajā daļā tiek apskatīta drāmas elementu izmantošanas ietekme uz runāšanas prasmes attīstību skolēniem un tiek aplūkoti dažādi drāmas pedagoģijas elementi. Pedagoģiskā pētījuma gaitā tika analizēts, kā 3 drāmas pedagoģijas paņēmieni – statujas, pantomīma un leļļu teātris ietekmē skolēnu svešvalodas apguvi. Pedagoģiskā pētījuma rezultāti tiek aprakstīti diplomdarba praktiskajā daļā. Pētījuma laikā tika novērots, ka drāmas elementu izmantošana veicina veiksmīgāku jaunā vārdu krājuma apguvi svešvalodā un runāšanas prasmes attīstību. Tika secināts, ka aktīva mācīšanās ar drāmas elementu palīdzību motivē skolēnus aktīvāk iesaistīties mācību procesā un palīdz pārvarēt dažādas emocionālas barjeras. Atslēgvārdi: drāma, drāmas elementi, runāšana, valodas barjera