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RESEARCH PRODUCT
Valorando la implementación de flipped classroom en la formación inicial del profesorado
Diana Marín SuelvesJosé Peirats ChacónMaría Isabel Vidal EsteveMaría López Marísubject
formaciónflipped classroomtecnología:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍAdescription
En estos tiempos en los que la tecnología está presente en todos los ámbitos de la vida cotidiana, las instituciones educativas han de responder a nuevas demandas y ajustarse a las características e intereses del alumnado que acoge en sus aulas. En estas líneas, se presenta la valoración que, un grupo de estudiantes de los Grados de Maestro de Educación Infantil y Primaria, realizan del aula invertida como estrategia didáctica digital empleada para la consecución de los objetivos y desarrollo de las competencias propias de la asignatura de formación básica Necesidades Educativas Especiales. Los participantes fueron los 18 alumnos del grupo 21 R que asistían con regularidad a las clases. De la valoración realizada, utilizando un cuestionario creado con google forms, se desprende la percepción de más ventajas que inconvenientes y recomendaciones para la mejora de la práctica docente
| year | journal | country | edition | language |
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| 2019-01-01 |