6533b838fe1ef96bd12a4099

RESEARCH PRODUCT

Bērna emocionālā attīstība vecākajā pirmsskolas vecumposmā

subject

description

Bakalaura darbs izstrādāts par tēmu “Bērna emocionālā attīstība vecākajā pirmsskolas vecumposmā”. Izvēlējos šo tēmu tāpēc, ka viena no mūsdienu aktuālākajām problēmām ir, tas, kā vecāki attiecas pret bērna emocionālo stāvokli mājās un ārpus tās. Mūsdienu sabiedrībā novērojami arī tādi vecāki, kuri par bērna emocionālo attīstību nav ieinteresēti. Pētījuma mērķis ir noteikt bērnu emocionālās attīstības priekšnosacījumus, kas ļauj veiksmīgāk sekmēt bērna emocionālo attīstību. Pētījums sastāv no divām daļām – teorētiskās un praktiskās daļas. Teorētiskajā daļā analizēti jautājumi par emocionālās parādības būtību, emocionalitātes attīstību, minēti faktori, kas veicina bērna emocionālo attīstību, kā arī analizētas emocionālās izpausmes Latviešu bērnu literatūrā. Darba zinātniski teorētisko bāzi veido tādu psihologu un pedagogu, kā, piemēram, A. Vecgrāves, D. Lieģenieces, Ā. Karpovas, G. Svences, R. Kempbela, T. Bjūzena, H. Smitas, R. Džejas teorētiskās atziņas. Darba pētījuma daļā aprakstīts pētījuma metodoloģiskais pamatojums, pētījuma norises apraksts – bērnu vērojums, vērojumu salīdzināšana, vecāku anketēšana, iegūto rezultātu analīze. Praktiskajā daļā pētīta bērna un pieaugušā mijiedarbība un tās ietekme uz pozitīvu bērna emocionālās attīstības veidošanos. Pētījumā uzmanība vērsta uz bērna emocionālās attīstības veicināšanu.Analizējot pētījuma datus, var secināt, ka šī pētījuma laikā bērniem ir novērojams progress uz emocionālo attīstību. Pasaku un rotaļu izmantošana palīdz attīstīt bērna emocionālo attīstību, kā arī palīdz uzlabot savstarpējās attiecības ar citiem cilvēkiem. Pētījuma rezultāti norāda, ka bērniem ir izpratne par to, kas ir labs un slikts. Atslēgas vārdi: EMOCIJAS, JŪTAS, BĒRNS, BĒRNA ATTĪSTĪBA UN VAJADZĪBAS, ĢIMENE, PAŠVĒRTĒJUMS. Bakalaura darba apjoms: 47 lpp., 17 tabulas, 1pielikums, 23 literatūras avoti. Šajā darbā veicu 2 pētījumus. Pētījumus veicu Rīgas „X” pirmsskolas izglītības iestādē. Pētījuma bāzi sastāda 20 vecākās grupas bērni un to vecāki, vecvecāki, krustvecāki, tantes un onkuļi, kā arī kolēģi un, protams, arī paši bērni.