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Análisis de recursos digitales para la inclusión y diversidad en Educación Infantil

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La UNESCO señala que uno de los principales retos que tiene la educación es lograr la inclusión de todas las personas. Esta premisa implica que el profesorado contemple el diseño de distintos itinerarios formativos que consigan la personalización de los aprendizajes de su alumnado. Las TIC se presentan como herramientas clave para lograr dicha personalización, ya que ayudan a dar un papel participativo y activo tanto al propio docente como al alumnado. Actualmente, existe una línea de investigación centrada en diseñar tecnologías que fomenten la inclusión educativa. El objetivo de esta comunicación es presentar DEPIT, un proyecto europeo que persigue diseñar una App que permita al docente personalizar los aprendizajes que tienen lugar en las aulas favoreciéndose así la inclusión. Se concluye que la App es una herramienta tecnológica que se configura para el docente como espacio de planificación, diseño y ajuste del itinerario de aprendizaje del alumnado en su praxis profesional UNESCO notes that one of the main challenges of education is to achieve the inclusion of all people. This premise implies that teachers contemplate the design of different training itineraries that achieve the personalization of the learnings of their students. ICTs are presented as key tools to achieve such personalization, as they help to give a participatory and active role to both the teacher and the students. Today, there is a line of research focused on designing technologies that promote educational inclusion. The objective of this communication is to present DEPIT, a European project that aims to design an App that allows the teacher to customize the learnings that take place in the classroom, thus favoring inclusion. It is concluded that the App is a technological tool that is configured for the teacher as a space for planning, designing and adjusting the learning itinerary of the students in their professional practice Entendemos que las aulas de Infantil son espacios donde se presenta un complejo cruce de culturas y un encuentro de diversidad en sus diferentes formas: funcional, cultural, sexual, de género, religiosa, étnica, edad, etc. Actualmente, el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) nos dirige hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje donde los recursos y herramientas digitales se convierten en modeladores de la subjetividad del alumnado.