6533b85bfe1ef96bd12bb8b1

RESEARCH PRODUCT

Sociāli emocionālo prasmju veicināšana pirmsskolas izglītības 3. posmā

subject

description

Maģistra darbs “Sociāli emocionālo prasmju veicināšana pirmsskolas izglītības 3. posmā” izstrādāts ar mērķi pētīt un analizēt iespējas sociāli emocionālo prasmju apguvei pirmsskolas izglītības 3. posmā. Maģistra darbs izstrādāts kā kvalitatīvs pētījums, koncentrējoties uz dažādu perspektīvu apzināšanu, lai noskaidrotu reālo situāciju pētāmajā problēmā. Darba autore uzskata, ka šī brīža problēma – kā attīstīt un novērtēt sociāli emocionālās prasmes esošajās izglītības praksēs. Darba teorētiskā bāze balstīta zinātniskajā literatūrā par bērnu sociāli emocionālo prasmju attīstību, tās veicinošajām metodēm un formatīvās vērtēšanas paņēmieniem, pielāgojot CASEL izstrādātās sociāli emocionālās mācīšanās grupas, kā arī izglītības teorētiķu, pētnieku un praktiķu noteiktās metodes un paņēmienus sociāli emocionālo prasmju veicināšanā, kuras darbā autore pielāgo pirmsskolas izglītības 3. posmam. Pētījuma rezultāti pierādīja, ka, izmantojot pielāgotos paņēmienus un pastiprināti pievēršot uzmanību sociāli emocionālajām prasmēm pedagoģiskajā procesā, novērojama pozitīva ietekme uz bērna sociāli emocionālo prasmju attīstību. Sekmīga bērnu sociāli emocionālā izaugsme ir saistīta ar visas pirmsskolas izglītības iestādes personāla un vecāku iesaisti, kas apzinās savu lomu konsekventu sociāli emocionālās mācīšanās prakšu stiprināšanā. Pētījuma instrumentos ietilpa novērojums, pirmsskolas pedagogu daļēji strukturētā intervija un pedagogu darbības pašrefleksijas analīze. Šī informācija ir būtiska pētījuma sastāvdaļa. Maģistra darba apjoms ir 73 lappuses, 11 attēli un 46 tabulas, 10 pielikumi, un 67 informācijas avoti. Atslēgas vārdi: sociāli emocionālā mācīšanās, mācību vide, Sociāli emocionālās prasmes, vērtēšana, refleksija, pirmsskola.