6533b85efe1ef96bd12c01c3

RESEARCH PRODUCT

Pašizvērtēšana sākumskolā kā pozitīva pašvērtējuma veicinošs faktors jaunāko klašu skolēniem

subject

description

LU studentes Ilonas Akmentiņas bakalaura darba ‘’Pašizvērtēšana sākumskolā kā pozitīvu pašvērtējumu veicinošs faktors jaunāko klašu skolēniem ‘’ mērķis ir : pētīt kādi pašizvērtēšanas paņēmieni un faktori sekmē pozitīva pašvērtējuma veidošanos jaunāko klašu skolēniem. Bakalaura darbs sastāv no ievada, divām daļām, secinājumiem, izmantotās literatūras un avotu saraksts un pielikumiem. Darbā izmantotas 31 literatūras un avotu vienības. Pirmajā daļā teorētiski tiek skaidrota pašvērtējuma jēdziena un pašizvērtēšanas būtība, to nozīme jaunākā skolas vecumposma skolēna mācību procesā. Analizēts pašvērtējuma teorētiskais pamatojums, salīdzinot psiholoģijas un pedagoģijas zinātnieku atziņas. Izmantotas R.Berna, I.Kona, S.Pantiļejeva, G.Kraiga, R.Hakeles, E.Krastiņas, A. Pipares, J.Hattie, D. Hache, S.Coopersmith, M.Argyle, B.Cunningham un citu autoru atziņas. Tiek apskatīti pašizvērtēšanas paņēmieni un formas, lai sekmētu pozitīva pašvērtējuma veidošanos. Otrā daļa ietver empīrisko pētījumu, kur izmantots pašvērtējuma tests, pedagoģiskais novērojums un fokusgrupas intervija. Pētījuma rezultāti liecina, ka priekšmetos, kur pašizvērtēšana notikusi regulāri un daudzpusīgi, skolēnu pašvērtējums ir nedaudz paaugstinājies. Veidojot portfolio skolēni atzina, ka jūtas droši par savu mācīšanos, izprot savas vājās un stiprās puses, ir pārliecināti par sevi, neuztraucas par neveiksmēm, viņus neuztrauc citu viedoklis. Kopējais darba apjoms ir 57 lappuses, kur iekļautas 6 tabulas un 7 attēli.