6533b862fe1ef96bd12c6758

RESEARCH PRODUCT

B1 līmeņa rakstiskās angļu valodas apguvēju kļūdu analīze

subject

description

Valodas apguve ir sarežģīts, ilgstošs mācību process. Agrīnā bērnībā valodas apguve nāk dabiski, bērnam tiekot pakļautam valodas situācijām. Ir ticis pierādīts, ka spēja mācīties jaunu valodu bez apzinātas piepūles samazinās, sasniedzot pubertātes vecumu. Svešvalodu apguve drīzāk var tikt definēta kā apzināts mācīšanās process, kas reti rezultējas svešvalodas pārzināšanā kā dzimtās valodas, neskatoties uz mācīšanās spējām vai personīgo motivāciju. Kļūdas ir raksturīgas mācīšanās procesam, tās var būt dažādas gan iesācēju un elementārajā līmenī, gan arī pašā augstākajā. Šis pētījums koncentrējas uz problēmām angļu valodas apguvē. Pētījums veikts, izmantojot 9. klases skolnieku rakstiskās esejas. Skolnieki gatavojās centralizētajam angļu valodas eksāmenam. Visbiežāk pieļautās kļūdas ir tikušas uzskaitītas un analizētas. Secinājumi rāda, ka kļūdas galvenokārt radušās no dzimtās valodas ietekmes, kā arī skolniekiem trūkst padziļinātas gramatikas zināšanas. Tādi gramatikas aspekti kā artikuli, izpratne par gramatiskajiem laikiem, sintakse, prepozīcijas un citi rakstiskajā angļu valodā sagādāja vislielākās grūtības pētījuma dalībniekiem. Šāds ieskats rakstveida angļu valodas problēmās var būt noderīgs skolotājiem, jo tas sniedz informāciju par grūtībām valodu mācīšanās un rakstīšanas procesā, ko var lietderīgi turpmāk izmantot, gatavojot efektīvus mācību materiālus un mācību stundu plānošanā.