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RESEARCH PRODUCT

La construction de compétences d’étudiants en soins infirmiers lors d’un apprentissage par simulation : étude au cours d’un exercice de prise en charge d’un arrêt cardiorespiratoire

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Resume Cette etude s’interesse au processus de professionnalisation d’etudiants en soins infirmiers. Elle vise plus precisement a comprendre comment chaque etape d’un apprentissage par simulation favorise l’acquisition de competences chez des etudiants en soins infirmiers. Au total, quarante-sept etudiants ont participe a cette etude. Ils etaient inscrits en premiere annee de formation et repondaient de facon anonyme, aux quatre temps de la demarche de recherche, a un questionnaire compose de six questions permettant de mesurer leur opinion quant a l’acquisition de competences au cours d’un apprentissage par simulation. Chaque question etait construite autour de l’un des six savoirs definis par Le Boterf, 1997 , Le Boterf, 2007 , Le Boterf, 2011 dans son modele theorique de la competence. Les resultats obtenus mettent en evidence que chaque etape de la formation par simulation modifie significativement l’opinion que les etudiants ont de leurs differents savoirs. Et, le debriefing, qui constitue un element essentiel de l’apprentissage par simulation, s’avere etre l’etape la plus complexe etant donne les multiples processus psycho-cognitifs et emotionnels qui y sont en jeu.