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RESEARCH PRODUCT
La motivación de las tareas digitales mediante “pseudo-ApS” en Biología Celular del grado de Medicina
Teresa San MiguelEva Serna GarcíaJavier Megías VericatJosé Manuel MoralesSilvia Calabuig FariñasCarmina Montoliu FélixDaniel Monleon Salvadosubject
Innovación educativaCompetencias digitalesVirtual classroomAprendizaje servicioLearning objectsAprendizaje mejorado por la tecnologíaService learningAula virtualEducación superiorEnseñanza superiorTecnologías y educaciónDigital skillsObjetos de aprendizajeTechnology enhanced learningdescription
[ES] Los grupos tutorizados de la asignatura “Biología” de 1º de Medicina (Universitat de València) son un entorno estupendo en el que desarrollas actividades que aúnen el carácter formativo conceptual con el desarrollo competencial transversal. Para ello, en el curso 19-20, hemos implementado la vinculación de la cuenta institucional UV con Microsoft 365, gracias al convenio existente entre ambas entidades para facilitar la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la gestión del tiempo y del intercambio de información. Se propone a los alumnos la elaboración de objetos de aprendizaje propios y originales, en formato animación, que serán utilizados durante los próximos dos años por otros estudiantes y en último término, por asociaciones externas, en un proyecto que trata de aunar el Aprendizaje-Servicio con la utilización de las TIC en un contexto en que el alumno se hace responsable de su aprendizaje y del de sus compañeros.
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| 2020-07-16 | Libro de Actas IN-RED 2020: VI Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red |