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RESEARCH PRODUCT
Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza para introducir los conceptos de sustancia y compuesto químico
Carles Furió-másM.consuelo Domínguez SalesJenaro Guisasolasubject
Secondary educationenseñanza secundariaquímicaLearning difficultiesTeaching methodDificultats d'aprenentatgeTeaching sequence evaluationDisseny de seqüències d'ensenyamentEducationConstructivist teaching methodsanálisis comparativométodo de enseñanzaChemical substanceAprenentatgePedagogyEvaluación de una secuenciaDificultades de aprendizajeAvaluació d'una seqüènciaevaluaciónCiència Ensenyamentproceso de aprendizajeSustanciamateria de enseñanzaEducació secundàriaPsychologyDiseño de secuencias de enseñanzaTeaching sequence designelaboración de medios de enseñanzaSubstànciaconocimientodescription
Este estudio propone la implementación de una secuencia didáctica para facilitar el aprendizaje de los conceptos de sustancia, sustancia simple y compuesto en educación secundaria. Para su elaboración se ha partido del análisis histórico y las concepciones alternativas más frecuentes de los estudiantes respecto a estos conceptos. Su evaluación se ha realizado mediante un estudio comparativo entre grupos de alumnos que la han utilizado en clase y grupos que han seguido un método de enseñanza tradicional. Los resultados muestran que la selección de contenidos y las estrategias utilizadas en una secuencia de enseñanza de orientación constructivista ofrece a los estudiantes mayor capacidad de análisis así como un conocimiento más profundo de los conceptos estudiados.
| year | journal | country | edition | language |
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| 2012-02-28 |