6533b88afe1ef96bd12e0f71
RESEARCH PRODUCT
Vuorovaikutus osana opettajan arviointiosaamista (VOPA) -toimintamallin vaiheittaiset kuvaukset
Pöysä, SanniPakarinen, EijaKetonen, LauraLehesvuori, SamiLerkkanen, Marja-kristiinasubject
Motivationdialogueryhmän toiminnan organisointivuorovaikutusTeacher educationpalauteopetuskeskusteluLearning interactionsinteractionfeedbackDialogicityInstructional dialoguePositive climatemotivaatio positiivinen ilmapiiridialogiClassroom organizationhavainnointidialogisuusopettajankoulutusObservationsdescription
Vuorovaikutus osana opettajan arviointiosaamista (VOPA) -toimintamallin vaiheittaiset kuvaukset edesauttavat opetustilanteisiin liittyvän vuorovaikutuksen systemaattista havainnointia ja reflektointia sekä tarjoavat yhteistä sanastoa teeman käsittelyyn. Tarkastelemalla ryhmän vuorovaikutusta eri vaiheiden kautta, tuetaan ajatusta opettajan vuorovaikutusosaamisen kehittyvästä luonteesta. Opettajaopiskelijat ja opettajat voivat hyödyntää vaiheittaisia kuvauksia oman opetuksensa suunnittelussa, toteutuksessa ja reflektoinnissa. Opettajankouluttajat voivat hyödyntää vaiheittaisia kuvauksia opiskelijoiden opetusharjoittelun tutkimusperustaisessa havainnoinnissa ja ohjaamisessa. Learning interaction is a key competence in teacher’s formative assessment in classroom. The VOPA model includes phased descriptions of learning interaction, which supports an idea of learning interaction as a developing skill. The phased descriptions of VOPA model can be used in planning, implementation, and reflection of classroom interaction in teacher pre-service and in-service training. Teacher educators may use the research-based descriptions for observing and guiding student teachers in their teaching practice.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2021-01-01 |