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Universal Design for Learning come cornice per l’insegnamento inclusivo. Un’indagine esplorativa tra i futuri docenti di sostegno
2022
Il contributo illustra la seconda fase di una indagine dal titolo Best practices and tools of analysis in schools and community contexts: learning, teaching & inclusion il cui focus è la rilevazione ed il monitoraggio dell’agire educativo dei futuri insegnanti di sostegno in un’ottica inclusiva. Nello specifico, è stato scelto di indagare mediante la somministrazione di un questionario a risposta aperta, costruito a partire dal framework dello Universal Design for Learning, le pratiche messe in atto da insegnanti di sostegno in formazione, in merito ai principi che ne compongono le Linee Guida. Al fine di individuare all’interno del campione, in maniera affidabile e sicura, dei raggrupp…
Flipped Classroom and Universal Design for Learning: Towards an Inclusive Educational Environment and Curriculum
2018
Flipped Classroom (FC) methodology too tends to make learning process signicant and accessible to every student.The Universal Design for Learning (UDL) could be the pedagogical approach that may help in responding to this challenge, since its key idea is remove all the barriers that even teaching methods and didactics can create. UDL is a concept extension of the Universal Design, an architectural movement whose idea was proposed rstly in 1987 by Ron Mace. The tenet that lies behind the Universal Design is that, in architecture, everything has to be conceived and designed in order to suit the widest range of users, including the ones with disabilities.
Trofarello città laboratorio
2006
I materiali raccolti in questo catalogo fanno parte di una più ampia produzione di circa duecento studenti appartenenti a due anni accademici, che hanno frequenato il Laboratorio di Architettura e Urbanistica della Facoltà di Architettura 1 del Politecnico di Torino. Le soluzioni presentate possono costituire l’opportunità di allargare anche ai cittadini “non esperti” il dibattito sulla qualità delle residenze e dei servizi in merito alla trasformazione di una parte della città, così da contribuire alla messa in forma di un generale fabbisogno di progettazione urbana. Progetti degli studenti del primo anno della Facoltà di Architettura 1 del Politecnico di Torino. Anni accademici 2003-2004 …
L'esperienza didattica come pratica civica ed esercizio di cittadinanza
2008
New Literacy for Reading Using ICT
2014
This article will analyse the key strategies in the relationship between reading and writing in the area of ICT and the resulting importance in supporting literacy in this area so that the education system as a whole (primary and secondary schools and universities) can be guided to make full use of the opportunities ICT can provide. ICTs are able to help improve overall comprehension, evaluate general perspectives and raise awareness of the value of cooperation and, as a result, the essential quality of individuals and their contributions. These contributions are far-reaching and strategic. The benefits of applying ICT in reading and writing are also felt in oral expression and can result i…
Peergrade nella classe capovolta: una piattaforma per favorire il dibattito valutativo e la raccolta di dati statistici sulla valutazione tra pari
2019
Nella “flipped classroom” gli studenti devono spesso studiare determinati argomenti e a redigere presentazioni e relazioni da portare in classe. La valutazione tra pari in tale scenario può svolgere un ruolo importante e migliorare l'efficacia generale dell'apprendimento. Uno strumento molto utile per questo tipo di attività è Peergrade, una piattaforma che integra vari strumenti: realizzazione e condivisione di rubriche di valutazione; sistema di comunicazione tra pari; strumento di assegnazione e consegna di compiti; sistema di valutazione formativa e sommativa. In tre corsi del secondo anno e terzo di Formazione Primaria, in tre diversi atenei (Palermo, Catania, Lumsa), è stato speriment…
Il dottorato di ricerca in Psicologia. Rapporto di autovalutazione anno 2006
2006
Il documento riferisce della metodologia e dei risultati relativi ad un intervento di autovalutazione quali-quantitativo condotto presso il Dottorato in Psicologia dell'Università di Palermo
Valutazione ed autovalutazione delle composizioni scritte per la promozione delle abilità linguistiche negli alunni della scuola primaria
2012
La ricerca ha inteso coinvolgere un gruppo di insegnanti della scuola nella progettazione di una rubrica di valutazione attraverso la quale fosse possibile promuovere negli alunni di IV classe primaria la capacità di scrittura. Attraverso la ricerca un gruppo di insegnanti di scuola è stato sensibilizzato a utilizzare la valutazione delle composizioni scritte per diagnosticare e promuovere una serie di operazioni cognitive e metacognitive negli alunni. L’articolo documenta una concreta modalità di promozione dell’innovazione scolastica mediante l’affiancamento dei ricercatori universitari agli insegnanti in servizio The research involved a group of primary school teachers in the sharing of …
Un modello realistico per visualizzazioni dinamiche in didattica della chimica
2020
In questo lavoro sono presentate due applicazioni per la visualizzazione dei processi di aggregazione e di solubilizzazione di particelle interagenti e prive di struttura. Le applicazioni consentono di dimostrare qualitativamente e quantitativamente, per mezzo dell'osservazione dell'evoluzione temporale del rapporto superficie/volume e della frazione di particelle aggregate, che, da un lato, il processo di crescita di nanoaggregati è accompagnato da una diminuzione del rapporto superficie/volume, dall'altro, che interazioni soluto-solvente favorevoli e temperature elevate producono soluzioni omogenee. Si propone che, insieme ad opportuni esempi macroscopici, visualizzazioni mediante le pres…