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Time Deixis in Engineering Discourse
2021
Nowadays, it has become commonly accepted that the meaning of linguistic elements is interconnected with the context of their use. Deixis is one of the classical pragmatic phenomena that illustrates that context-dependence is inherent in language as meaning of deictic expressions cannot be constructed without the identification of the speech event where these expressions occurred. The present article discusses cases of time deixis in the context of engineering discourse. The goal of the research is to demonstrate how the deictic expression use in different genres of professional discourse impacts meaning construction. The study deals with the data obtained from scientific articles, encyclop…
Ruch w twórczości rysunkowej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
2020
W artykule podjęto rozważania teoretyczne, ale także analizy empiryczne – na podstawie badań przeprowadzonych wśród dzieci 5–6-letnich i uczniów edukacji wczesno-szkolnej – nad zagadnieniem trudnej sztuki obrazowania ruchu w rysunku. Analiza 1471 dziecięcych rysunków dowiodła, że badane dzieci na ogół tworzą rysunki, które charakteryzuje brak dynamiki (51,3%), czasem jednak podejmują próby zobrazowania ruchu – mniej lub bardziej udane. Najczęściej dzieci czynią to poprzez zgięcie kończyny, inne ułożenie ciała, czasem stosują zróżnicowanie wielkości sylwetek i sugerują ruch za pomocą strzałek, kresek lub smug podkreślających dynamizm sytuacji, rzadziej zaznaczają ujęcie profilowe i zgięcie k…
Introduzione
2020
Introduzione al volume "Un'infanzia fatta di scienza e arte" Introduction to the book "Un'infanzia fatta di scienza e arte"
The Clock'N Test as a Possible Measure of Emotions: Normative Data Collected on a Non-clinical Population.
2016
International audience; Objective: At present emotional experience and implicit emotion regulation (IER) abilities are mainly assessed though self -reports, which are subjected to several biases. The aim of the present studies was to validate the Clock'N test, a recently developed time estimation task employing emotional priming to assess implicitly emotional reactivity and IER. Methods: In Study 1, the Clock' N test was administered to 150 healthy participants with different age, laterality and gender, in order to ascertain whether these factors affected the test results. In phase 1 participant were asked to judge the duration of seven sounds. In phase 2, before judging the duration of the…
The profession conceptualization in the Valencian Community
2002
La Comunidad Valenciana es un lugar estratégico en el sector de Turismo y Hostelería. La formación tiene que responder a la realidad laboral a la que los futuros trabajadores deben dar respuesta.Los Ciclos Formativos, de grado medio y de grado superior, que actualmente están implantados en la Comunidad Valenciana son la herramienta que proporciona el sistema educativo formal para responder a las necesidades y nuevas demandas que genera el factor empleo en los mercados de trabajo locales en la Comunidad Valenciana. Los profesores que imparten estos Ciclos Formativos poseen una propia concepción de la profesión de este sector y es la que transmiten a los alumnos que acuden a estos ciclos. A s…
Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado
2018
El propósito del artículo es revisar los resultados de investigaciones relativas al concepto de las teorías implícitas del profesorado en la Formación Profesional. Se parte del marco teórico establecido por Marrero (1988) contextualizado en la escolaridad obligatoria. El supuesto inicial que guía el análisis sugiere que el requerimiento de adaptación al mercado de trabajo que se atribuye a esta formación aproximaría al profesorado a la teoría técnica, en la que prima la definición de objetivos y la concreción de instrumentos evaluativos. El procedimiento metodológico parte de una revisión bibliométrica que ha permitido el análisis de cinco investigaciones sobre teorías implícitas dentro del…
Conocimiento metacognitivo de las estrategias y habilidades mentales utilizadas para resolver problemas: un estudio con profesores de ciencias en for…
2010
El presente estudio pretende aproximarse al conocimiento metacognitivo sobre las estrategias y destrezas mentales en la resolución de problemas de diferente naturaleza que tiene el profesorado de secundaria de ciencias. Participaron 46 profesores en formación, 28 de la especialidad de Física y Química y 18 de la especialidad de Biología y Geología. Se obtuvo información mediante un cuestionario sobre frecuencia, eficacia y facilidad del uso de cinco estrategias de resolución de problemas en tres tipos de problemas: interpersonales, prácticos y académicos. A los participantes también se les pidió identificar las destrezas mentales implicadas en cada estrategia. Los resultados obtenidos son c…
Motherhood‐induced gene expression in the mouse medial amygdala: Changes induced by pregnancy and lactation but not by pup stimuli
2021
During lactation, adult female mice display aggressive responses toward male intrud-ers, triggered by male- derived chemosensory signals. This aggressive behavior is not shown by pup- sensitized virgin females sharing pup care with dams. The genetic mechanisms underlying the switch from attraction to aggression are unknown. In this work, we investigate the differential gene expression in lactating females ex-pressing maternal aggression compared to pup- sensitized virgin females in the me-dial amygdala (Me), a key neural structure integrating chemosensory and hormonal information. The results showed 197 genes upregulated in dams, including genes encoding hormones such as prolactin, growth h…
The role of linguistic and cognitive factors in emotion recognition difficulties in children with ASD, ADHD or DLD
2020
Abstract Background: Many children with neurodevelopmental disorders such as autism spectrum disorder (ASD), attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) or developmental language disorder (DLD) have difficulty recognizing and understanding emotions. However, the reasons for these difficulties are currently not well understood. Aims: To compare the emotion recognition skills of children with neurodevelopmental disorders as well as those children’s skills with the skills of their typically developing (TD) age peers. Also, to identify the role of underlying factors in predicting emotion recognition skills. Methods & Procedures: The 6–10‐year‐old children (n = 50) who participated in th…
Las prácticas externas desde la perspectiva de las entidades colaboradoras
2019
La cooperación entre la educación superior y el mercado laboral es un requisito para mejorar las oportunidades de empleo de los titulados. Sin embargo, esta asociación no siempre es tan fluida como debería, a veces porque las Universidades no entienden lo que las entidades es peran de esa colaboración y olvidan que éstas también deben ser compensadas de alguna manera. Pero otras veces las empresas no son conscientes de los beneficios potenciales y el impacto que pueden obtener de esta colaboración. El presente trabajo hace un a cercamiento a la percepción que las entidades que colaboran con la universidad en prácticas externas tienen de dicha colaboración, así como sus motivaciones y demand…