Search results for " Enseignement supérieur"
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L’évaluation des enseignements par les étudiants peut-elle participer au développement professionnel pédagogique des enseignants de l’université fran…
2017
International audience; A travers une enquête menée à l'université de Bourgogne sur une population d'enseignants déclarant avoir consulté les rapports d'évaluation de leurs enseignements par les étudiants, cet article montre que ceux-ci sont pris en compte par les enseignants universitaires français lorsque cette évaluation est institutionnelle. Cette évaluation apparaît être ainsi un facteur incitatif de changement dans les pratiques pédagogiques dans une logique de développement professionnel pédagogique pour une partie des universitaires. La nécessité d'un accompagnement pédagogique est également montrée pour une partie des enseignants universitaires.
Les enseignants des universités
1980
Disponible sur : https://iredu.u-bourgogne.fr/wp-content/uploads/2010/03/Cahier31.pdf; International audience; Ce papier vise à montrer les différences en matière d'encadrement que l'on peut observer dans le système.universitaire français. Ces différences ont deux composantes : la première intéresse les disparités entre les différentes disciplines alors que la seconde s'attache aux différences de dotation d'un établissement universitaire à un autre pour une même discipline préparant aux m&mes diplômes nationaux.
El personal académico en las universidades francesas
2000
Actes du colloque "El Profesorado universitario" organisé par el Consejo de Universidades - Universidad de Burgos\\ -\\Burgos 16 - 17 de diciembre 1999; International audience
Les réformes de l’enseignement supérieur des années 2000 à 2020 : quels effets sur la variété des conditions d’exercices des enseignants-chercheurs ?
2023
Multiplication et disparités des dispositifs et pratiques d’accompagnement dans l’enseignement supérieur : le(s) intérêt(s) d’une méta-analyse
2023
L'open-badge : un outil au service de l'évaluation et de la reconnaissance de compétences transversales dans l'enseignement supérieur ?
2023
L’open-badge : un outil pertinent au service de la reconnaissance de soft-skills dans l’enseignement supérieur ?
2023
Les interactions verbales entre enseignants et étudiants en cours magistral : une triangulation des données
2023
Motifs d'inscription et assiduité à un semestre de réorientation en première année universitaire : une analyse exploratoire
2023
Cette communication veut initier un débat sur la réorientation à l'université accompagnée par un dispositif institutionnel de réorientation, ce type de dispositif étant considéré comme favorable aux parcours des étudiants (Demuynck, 2011 ; Dozot, Piret & Romainville, 2012 ; Cattonar & Verwaerde, 2015). Il s'agit ainsi d'évaluer la pertinence de tels dispositifs sachant que les recherches pointent les difficultés de participation des étudiants dans les dispositifs d'aide à la réussite : dans quelle mesure sont-ils assidus à un tel dispositif dédié à la réorientation ? Quels facteurs peuvent contribuer à expliquer leur assiduité ? Cette recherche est menée par le biais d'une analyse explorato…
Identifier les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage pour accompagner le développement professionnel des enseignants débutants à l'univ…
2010
International audience; Les conceptions individuelles agissent comme des filtres dans la compréhension du monde environnant et, de fait, dans le développement individuel. Les enseignants universitaires ne font pas exception à la règle et leurs conceptions à propos de l'enseignement, de l'apprentissage, de ce qui aide les étudiants à apprendre ou encore des qualités associées à un bon enseignant, influencent leurs pratiques professionnelles. Cet article présente les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage observées chez de jeunes enseignants débutants : la diversité des conceptions et la mise en évidence que les différents profils peu-vent être associés au projet professionnel de…