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Valori pedagogici e criticità dell'elearning

2014

Cos’è un modello sostenibile? Come si connota, in particolare, un modello di formazione sostenibile? E, all’interno di questo, come si declina un modello di formazione ispirato all’elearning? Quali sono le ragioni pedagogiche ed economiche che hanno richiesto/richiedono l’utilizzo di questo approccio metodologico? Scopo di questo breve lavoro è di rispondere a questi interrogativi, privilegiando, in particolare, da una prospettiva pedagogica, la riflessione sull’elearning, oggetto, questa, spesso, di punti di vista radicalmente diversi che si situano, radicalizzando il discorso, tra una posizione fortemente contestativa della formazione online accusata di operare, spesso, forme di netta sep…

Gesti per pensare, pensieri per comunicare

2009

La scolarisation maternelle à deux ans : analyse des effets pédagogiques et sociaux

1992

International audience; Le système éducatif français fait actuellement l'objet de pressions pour que soit étendue la scolarisation maternelle à l'âge de deux ans. Ces pressions sont fondées notamment sur l'argument que le milieu scolaire pourrait être un substitut efficace au milieu familial, en particulier lorsque celui-ci n'appara\ⁱt pas procurer à l'enfant les stimulations suffisantes. Concernant le fonctionnement du système scolaire, les cas ont été nombreux dans lesquels il s'est révélé exister une divergence nette entre les opinions "communes" et les faits objectivement mesurés, pour qu'il appraisse souhaitable de ne pas s'en tenir aux opinions. Sur cette question des effets de la mat…

Nursery Education for the Two-Year-Old : Social and Educational Effects

1996

International audience

Eficacia del aprendizaje servicio en dimensiones académicas, personales y sociales clave, y su incidencia en la satisfacción estudiantil en la docenc…

2017

El trabajo de investigación que se presenta se justifica por la centralidad que otorga la doctoranda a las metodologías docentes para implementar una docencia de calidad. Por ello, aun advirtiendo las dificultades, incluso las contrariedades e intereses en algunos aspectos de la unificación del EEES, el hecho de que haya considerado a las metodologías docentes innovadoras, uno de los ejes del nuevo escenario educativo europeo, se valora como una medida eficaz para la Universidad. Además, en este escenario cada vez suena con más fuerza el concepto de "desarrollo sostenible" en la Universidad y se señala a las metodologías como una de las claves para articular el modelo de educación por compe…

Aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de las competencias profesionales del maestro: una propuesta de innovación docente desde la Didáct…

2015

Producción Científica

La competencia del emprendimiento en el grado de Trabajo Social de la Universitat de València

2016

Con la metodologia didáctica del aprendizaje basado en proyectos se intenta fomentar el emprendimiento del alumnado.

Técnicas cualitativas de investigación social (2011/2012)

2011

La Société française : de 1945 à nos jours

2015

International audience; Du plein emploi des Trente Glorieuses au chômage de masse, de l'explosion de la consommation aux nouvelles formes de précarité, de la démocratisation de l'enseignement aux mutations technologiques, sans oublier les métamorphoses de la famille, la montée de l'écologie... les auteurs de ce dossier dégagent ici les lignes de force qui ont façonné la société française après la Seconde Guerre mondiale. Les illustrations variées, les graphiques et les cartes qui accompagnent ces développements soulignent le passage d'un monde à l'autre.

Identification des compétences à l'école élémentaire :une approche empirique à partir des évaluations institutionnelles

2007

Cet article propose une analyse des résultats des élèves aux évaluations nationales, l’objectif étant de mieux comprendre comment les acquisitions se structurent à l’école primaire. L’intérêt de cette démarche réside principalement dans l’identification de compétences dont la maîtrise est essentielle à la réussite scolaire. L’approche choisie pour traiter la question est résolument empirique et se base sur l’examen des relations statistiques entre les items. Elle permet de répondre à plusieurs questions susceptibles d’intéresser les chercheurs en éducation, mais aussi les acteurs engagés, à différents degrés, dans le pilotage et la gestion pédagogique de l’enseignement primaire. Les évaluat…