Search results for " classe"
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La constitution de classes de niveau par les collèges et ses incidences sur les progressions et les carrières des élèves
1997
International audience
Carte scolaire et orientation en fin de 5ème
1989
International audience; Cet article propose une étude empirique de l'impact de la carte scolaire sur les orientations en fin de 5è. Il souligne la nécessité d'inscrire cette interrogation dans un cadre analytique plus large, prenant en compte l'ensemble des sources de variations, qu'elles soient de nature individuelle, ou propres au contexte concret de scolarisation (établissement, classe). Il s'avère d'une part que les différenciations inter-établissement (nettes des caractéristiques individuelles de leur public) sont en moyenne modérées, bien que substantielles pour les élèves moyens, et d'autre part, que ces différences inter-établissements ne proviennent que pour une part en moyenne ass…
Le chahut anomique de l'élève en classe : test d'un modèle sur les déterminants personnels
2011
Le chahut scolaire est à l'ordre du jour, souvent présenté par les médias et les études comme le phénomène de sociétés entravant la scolarisation des élèves (Barrère, 2002 ; Casanova et al. 2005 ; Lelièvre, 2002 ; Pain, 2006). Malheureusement, les investigations menées à ce propos se sont souvent limitées à l'analyse de simples associations entre certaines variables personnelles et le chahut. Ce travail permet d'étudier, au sein d'un modèle théorique, le rôle des facteurs personnels et de quelques mécanismes dynamiques de la personnalité dans l'explication du chahut des élèves. Le modèle élaboré permet de considérer que les caractéristiques externes et cognitives antérieures (âge, sexe, ori…
Le déroulement de la scolarité au collège : le contexte "fait des différences"
1988
Marie Duru-Bellat, Alain Mingat : Der Ablauf der Schullaufbahn im "Gymnasium" (Collège) : der Kontext "macht die Unterschiede"... Seit dem Colemanbericht beschäftigten sich relativ wenig Arbeiten, besonders in Frankreich, mit der Studie dieser "kontextuellen Auswirkungen", die doch wahrscheinlich "die Unterschiede machten" in Bezug auf die Schullaufbahn der Kinder und soziale Ungleichheiten bewirkten. Konkret sollen hier die Variablen berücksichtigt werden, wie die soziale Zusammensetzung des besuchten Gymnasiums, die Struktur des Lehrkörpers, seine Praxis in Bezug auf die Gruppierung von Schülern, das Platzangebot usw. In diesem Aufsatz befasst sich die Fragestellung zugleich mit methodolo…
L'attribution des classes aux enseignants : le cas des écoles primaires
2007
Assigning teachers to classrooms: The case of French primary schools - This paper reports a study which focused on teachers'assignment in French elementary school whose headmasters have no decision-making powers. Using both in-depth interviews with 18 headmasters and data about teachers and classrooms within their schools, the analysis shows that the potential for problems is significant as far as teachers are sorted into classrooms based on their preference first. When those individual preferences compete, a few basic rules apply and some arrangements should be found amongst members of the staff. Actually, this study reveals that bargaining, or at times yielding to teachers'preferences abo…
Becoming Politically Active: Life Courses and the Formation of Capitals among Young People of Migrant Origin in Finland
2020
This article focuses on the life courses of young people of migrant origin who are active in civic and political fields in Finland. The aim is to analyse, from the micro-level life course perspective, the issues in their lives that have helped them to become active. The article draws on empirical data collected using participatory methods. Four young people of migrant origin participated in the research process and contributed to the data analysis. The theoretical framework consists of Bourdieusian concepts of political habitus and emotional, cultural and social capital. The article shows that participants gained strong emotional capital during their childhood, which laid the groundwork for…
L'intelligence de l'enfant : l'empreinte du social
2007
07069; L'intelligence en général, l'intelligence de l'enfant en particulier, sont des questions vives, éternellement en débat. Est-il légitime d'évaluer l'intelligence par un chiffre de QI ? L'intelligence est-elle innée ou acquise ? Quel est le rôle de la famille, de l'école, de la société et de la culture dans la genèse de l'intelligence ? Quels enjeux autour de l'inégalité des capacités intellectuelles? Cet ouvrage fait suite à un premier volume qui présentait les nouvelles avancées de la psychologie cognitive. Il réunit un large éventail de travaux qui analysent le rôle de l'environnement dans la définition et le développement de l'intelligence ; ils pointent aussi les multiples enjeux,…
Transnational Political Activities of the Swedish Finn Youth Organization
2017
This article looks at the Swedish Finn Youth Organization’s transnational political activities, and how they have developed. In the beginning, the youth organization modelled itself after its mother organization and joined the Finnish Expatriate Parliament (FEP), which made its participation in transnational practices easy. The case study of the Swedish Finn Youth Organization in Stockholm, Sweden, demonstrates that if the younger generation is given an opportunity to establish and govern their own associations, new forms of organization can be expected. The younger generation has distinguished itself from the older generation’s associations by cooperating with other minorities and taking m…
Évaluation d'une expérimentation d'activités musicales en Grande Section maternelle
1994
Une évaluation d'une expérimentation d'activités musicales conduite en grande section de maternelle montre que les enfants qui ont bénéficié d'un enseignement musical spécifique (de 2 ou 4 h hebdomadaires) ont réalisé des performances scolaires supérieures à ceux qui étaient scolarisés dans les classes témoins. Ces résultats valent sur les acquis de fin de grande section mais aussi de façon plus convaincante sur les scores en lecture et en mathématiques en fin de cours préparatoire. Au-delà des effets moyens observés, il apparaît que certains élèves, ceux dont les acquis étaient les plus faibles en début de grande section, les élèves étrangers et ceux qui n'ont pas bénéficié d'une scolarisa…