Search results for " didactic"

Lekende fellesskap i hele barnehagen! : hvordan kan barnehagen endre sin pedagogiske praksis i retning av et mer anerkjennende, inkluderende og leken…

2013

Masteroppgave i ledelse- Universitetet i Agder, 2014 Barnehagens personale skal møte alle barn med anerkjennelse og likeverd og skape gode leke- og utviklingsmuligheter. Min teori er at den gode leken og det gode samspillet mellom barn og voksne i barnehagen er en nøkkel til å få til dette. Jeg hadde en antagelse om at vi i Rakalauv barnehage ikke klarte å skape gode nok møter mellom barn og voksne, og at samspillet bar preg av et barnesyn som ikke var forenlig med kravene i rammeplanen. I enkeltstående observasjoner opplevde jeg også krenkende kommunikasjon mellom voksne og barn. Denne oppgaven tar utgangspunkt i et aksjonsforskningsprosjekt som er gjennomført i egen barnehage. I prosjekte…

Mathematical Tasks from the Teachers’ Point of View A Multiple Case Study of Teachers’ Goals in Norwegian Vocationally Oriented Classrooms

2022

Erfaringslæring i PP-tjenesten

2008

Masteroppgave i pedagogikk - Universitetet i Agder 2008 Denne master avhandlingen omhandler en kvalitativ studie hvor hensikten er å finne svar på om erfaringslæringen har betydning for de ansatte i PP- Tjenesten. Undersøkelsen forsøker å gi en dybdeforståelse av hvordan konseptet erfaringslæring, hovedsak i lys av Tillers teorier kan samsvare med informantenes arbeidssituasjon, og hvordan denne erfaringslæring eventuelt har betydning for dem. Det tas således utgangspunkt i en fenomenologisk tilnærming hvor intervju nyttes som metode.

Gutter ut av rekken går

2008

Universitetet i Agder : University of Agder 2008

Den reflekterende praktiker og dokumentasjon i kodeverketNanda-Nic

2008

Universitetet i Agder : University of Agder 2008 Hensikten var å studere hvordan sykepleiere tenker når de skal dokumentere helsehjelp i kodeverket NANDA-NIC. Disse kodeverkene er implementert i beslutningsstøttesystemet DIPS, som er i bruk ved flere av landets helseforetak. Denne Mastergradsoppgaven er en kvalitativ studie forankret i en fenomenologisk hermeneutisk vitenskapstradisjon. Studiens empiri består av intervju med fem erfarne sykepleiere som arbeider på tre ulike psykiatriske avdelinger. Studien begynner med en framstilling av utviklingen i sykepleiedokumentasjonen, for deretter å gi en presentasjon av klassifikasjonssystemene NANDA- NIC. Det gjøres videre rede for hva vitenskape…

A collaborative writing approach to wikis: Design, implementation, and evaluation

2011

Published version of an article from the journal:Issues in Informing Science and Information Technology. Also available from the publisher: http://iisit.org/Vol8/IISITv8p431-449Hadjerrouit224.pdf Wikis provide teachers with potentially significant opportunities for creating socially engaged tasks that require active student participation and collaboration. Wikis allow students to work together to develop content on the web, giving them a sense of how writing can be carried out collaboratively. Collaborative writing offer opportunities not only to practice literature review, academic reading and writing, but also to stimulate reflection, knowledge sharing, and critical thinking. However, des…

Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

2005

RESUMEN: Este artículo presenta un estudio sobre la influencia del uso didáctico y científico de las representaciones gráficas cartesianas en la ejecución que hacen los estudiantes de las tareas propias de tres niveles de comprensión gráfica. Los resultados muestran que el uso didáctico instrumental influye negativamente en la ejecución de las tareas de los niveles de comprensión explícita y conceptual de los estudiantes con formación en ciencias y en el nivel de comprensión implícita de los estudiantes sin esta formación. También, muestran que el uso científico experimental influye positivamente en el nivel de comprensión implícita de los estudiantes con formación científica. ABSTARCT: Thi…

Didactic transposition of the biodiversity concept. A study of Spanish high-school textbooks

2021

Este trabajo estudia la presencia y complejidad en el tratamiento del concepto de diversidad biológica en libros de texto de educación secundaria, tanto de la obligatoria (ESO) como del bachillerato de España. Se recopilaron trabajos científicos de la «comunidad de expertos» con el objetivo de definir el ámbito conceptual de la biodiversidad, que actúa de vigilante epistemológico en el proceso de transposición didáctica. Los resultados mostraron una multiplicidad de definiciones de la biodiversidad en libros de texto, con un fuerte predominio de reducción a la idea de número de especies (riqueza), lo que pone en evidencia su desactualización. A la luz de este estudio, el listado de contenid…

Lærebokas dominerende posisjon i historieundervisningen - bare for elevenes skyld?

2014

Published version of an article in the journal: Acta Didactica Norge. Also available from the publisher at: http://adno.no/index.php/adno/article/view/380/348 Open Access Denne artikkelen stiller spørsmål ved historielæreres holdninger og bruk av læreverket i forberedelsen av undervisningen og i selve undervisningen. Materialet som benyttes er intervjuer med sju historielærere i videregående skole. De sju intervjuene inngår i forfatterens prosjekt om historieverket i videregående skole på Agder, som også innbefatter en pilotundersøkelse om utvelgelsesprosesser og kriterier for valg av læreverk i tillegg til 25 intervjuer med elever i videregående skole om læreverket i historie. De sju histo…

Bionika vidusskolas fizikas mācību satura apguvē

2013

ANOTĀCIJA Promocijas darba „ Bionika vidusskolas fizikas mācību satura apguvē” mērķis - izpētīt vidusskolas fizikas mācību saturu, bionikas ieviešanas iespējamību fizikas apguves procesā, izstrādāt skolēnu zināšanas par dabu integrējošu didaktisko modeli, kas sekmē dabaszinību un tehnoloģiju kompetences attīstību un veicina intereses veidošanos par dabaszinātnēm. Pētījumā veikta literatūras un izglītības dokumentācijas analīze par fizikas mācību procesa īstenošanas pedagoģiski psiholoģiskajiem aspektiem, par mācību satura attīstību konstruktīvā, uz kontekstiem balstītā pedagoģiskajā procesā, izstrādāts skolēnu zināšanas par dabu integrējošs didaktiskais modelis, integrējot bioniku vidusskol…