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Le relazioni di dominio nella Fenomenologia dello spirito di Hegel

2020

Il saggio focalizza la riflessione di Hegel sulle relazioni di dominio nel capitolo sullo Spirito estraniato della seconda parte della "Fenomenologia dello spirito" di Hegel, cercando di mostrare la loro perdurante portata euristica The paper focuses the Hegelian reflection of the relationships of domination within the world of Culture in the Self-Estranged Spirit in its main passages: the Noble Consciousness and its intimate contradiction, therefore the Spirit of Wealth and the dominion of the rich on those who depend on his wealth, with reference to Rameau's Nephew of Diderot. Finally, we analyze the transition from the arrogant contempt typical of the bourgeois to the citoyen and its tra…

El Idealismo fenomenológico de Husserl

1931

No vācu valodas tulkojis José Gao

Tratti innovativi di una pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico

2015

Presento alcune riflessioni sulla pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico come la intendo e la svolgo nel mio lavoro di ricerca; vorrei evidenziarne quanto mi sembra oggettivamente rilevante per il dibattito pedagogico odierno. Un primo tratto rilevante è la sua caratteristica struttura epistemologica che ho proposto di definire logos integrato; significa una speciale (felice, dal mio punto di vista) convivenza tra paradigma scientifico e paradigma filosofico. Un secondo tratto rilevante è il seguente: nel modello di pedagogia fondamentale che vado elaborando, in coerenza con lo stile messo in atto, le due forme di razionalità, quella fenomenologica e quella ermeneutica, …

Ceļš: Latvijas Universitātes Teoloģijas fakultātes teoloģisks, reliģijpētniecisks un kultūrvēsturisks izdevums, Nr.60

2010

Mafia women: a study of language and mental representations of women engaged with mafia menbers.

2014

Pirmsreflektīvā ķermeniskā apziņa Morisa Merlo-Pontī fenomenoloģijā

2021

Bakalaura darbā “Pirmsreflektīvā ķermeniskā apziņa Morisa Merlo-Pontī fenomenoloģijā” tiek apskatīts franču fenomenologa Morisa Merlo-Pontī darbs “Uztveres fenomenoloģija”, iedziļinoties tajā, kā pirmsreflektīvā ķermeniskā apziņa spēj saistīties ar pasauli, radot pārdzīvotu telpisku jēgu, un ietvert pasauli “ķermeņa shēmas” vienotībā. Darba mērķis ir noskaidrot, kādā veidā telpa neatkarīgi no uztverošā subjekta analīzes iedarbojas uz savpato ķermeni un tādējādi veido neapzinātu, bet vienotu pārdzīvotās pasaules uztvērumu. Bakalaura darbā divās nodaļās un septiņās apakšnodaļās tiek aizstāvēta tēze, ka par spīti pirmsreflektīvās ķermeniskās apziņas šķietamajam novietojumam uztverošajā subjekt…

Essere figli nella famiglia mafiosa. Un’indagine attraverso il DSSVF.

2002

IN ALTRA LUCE. PER UNA PEDAGOGIA AL FEMMINILE

2016

Il volume – rivolto principalmente a studenti dei corsi di laurea in Scienze della formazione primaria, Scienze dell’educazione e Scienze pedagogiche – presenta gli itinerari di vita e di riflessione di alcune delle figure femminili che hanno segnato, ciascuna a suo modo, la riflessione novecentesca e contemporanea sull’educazione. L’arco di tempo prescelto va, infatti, dagli ultimi decenni dell’Ottocento – in cui alcune di queste pensatrici sono nate – fino ai nostri giorni – in cui alcune altre sono attivamente presenti. Si tratta di quindici brevi profili di pensatrici - educatrici, pedagogiste, filosofe, psicologhe – che hanno concentrato il loro sguardo su diverse possibilità (e imposs…

LINEE DI UNA PEDAGOGIA DELL'EMPATIA

2011

Presentazione delle tesi principali di una pedagogia fondamentale di stile fenomenologico-ermeneutico che istituisce l'empatia come categoria pedagogica ed educativa

Lezioni di pedagogia fondamentale

2017

Il testo propone delle Lezioni per un corso di studi universitari di Pedagogia generale; il curatore e le autrici lo hanno pensato come strumento di lavoro per le loro studentesse e i loro studenti di Scienze della formazione primaria e di Scienze dell’educazione. In luogo della dizione accademica, al termine generale essi hanno preferito fondamentale, volendo presentare sin dal titolo la loro proposta di una specifica scienza pedagogica rivolta ai problemi di fondo dei vasti mondi dell’educazione; forma di razionalità pratica al pari di tutte le scienze pedagogiche, ma con un tenore per così dire più filosofico. In effetti, lo stile di ricerca secondo cui è elaborata è quello fenomenologic…