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Eines TIC per a l’avaluació formativa en projectes de llengua i literatura

2017

En l’ensenyament secundari sol predominar l’aplicació d’un tipus de procediments d’avaluació que no permeten la intervenció de l’alumnat i no incideixen en el procés d’aprenentatge sinó només en el resultat final (Garcia Vidal, 2015). Però, per afavorir l’adquisició cal respectar el desenvolupament del procés i els plans d’estudi de l’alumne. Amb aquesta finalitat, els continguts han d’estar determinats per les necessitats dels estudiants (Doughty i Long, 2003). Cal buscar instruments d’avaluació perquè el professor puga accedir al procés d’aprenentatge, i promoure l’avaluació formativa per tal de confirmar o modificar les representacions dels alumnes i així poder ajustar les activitats al …

PROPAGATING INTERFACES IN A TWO-LAYER BISTABLE NEURAL NETWORK

2006

The dynamics of propagating interfaces in a bistable neural network is investigated. We consider the network composed of two coupled 1D lattices and assume that they interact in a local spatial point (pin contact). The network unit is modeled by the FitzHugh–Nagumo-like system in a bistable oscillator mode. The interfaces describe the transition of the network units from the rest (unexcited) state to the excited state where each unit exhibits periodic sequences of excitation pulses or action potentials. We show how the localized inter-layer interaction provides an "excitatory" or "inhibitory" action to the oscillatory activity. In particular, we describe the interface propagation failure a…

Pinning of a kink in a nonlinear diffusive medium with a geometrical bifurcation: Theory and experiments

2004

International audience; We study the dynamics of a kink propagating in a Nagumo chain presenting a geometrical bifurcation. In the case of weak couplings, we define analytically and numerically the coupling conditions leading to the pinning of the kink at the bifurcation site. Moreover, real experiments using a nonlinear electrical lattice confirm the theoretical and numerical predictions.

Simbolizzazioni e costruzione del setting formativo: verso un modello psicologico della qualità universitaria

2010

Introduzione Il tema della qualità universitaria ha acquisito negli ultimi anni una centralità crescente che si è spesso tradotta nell’adozione di modelli di valutazione dell’offerta formativa di impronta economico-gestionale. Minore risonanza hanno invece avuto proposte che, basate su un’idea della qualità dell’esperienza universitaria come dispositivo capace di favorire l’investimento progettuale degli studenti tramite l’avvio di processi di co-costruzione di significati e di elaborazione della loro domanda di formazione, possano costituire importanti occasioni di empowerment. Obiettivi e metodi Nell’ambito di un più articolato progetto di ricerca finalizzato alla validazione di un modell…

La qualità dei processi formativi

2009

Rola biskupa Franciszka Jopa w dziele odnowy liturgicznej Kościoła po Vaticanum II

2016

Patrząc z perspektywy 40 lat od śmierci pierwszego biskupa opolskiego na jego wpływ na recepcję odnowy liturgicznej w Polsce i w jego diecezji, trzeba zdecydowanie podkreślić jego pozytywny wkład w to dzieło. Analiza dokumentów i jego osobistych notatek pokazuje nam osobę bardzo pracowitego biskupa, który niewątpliwie należał do grona najaktywniejszych polskich ojców soborowych. Jego solidne wykształcenie, znajomość języków obcych, głęboka pobożność oraz gorliwa i roztropna działalność pasterska zjednały mu wielki szacunek w rzymskich komisjach, a także w gronie polskiego Episkopatu. Jako biskup opolski wiedział, że był zobowiązany do wprowadzenia odnowy liturgicznej w swojej diecezji. Było…

Los modelos de género discursivo en la planificación y revisión textual. Análisis del uso de modelos en alumnos de 3º ESO

2015

Esta tesis se pregunta por la incidencia de los modelos de género discursivo en las fases de planificación y revisión de la escritura a partir de una intervención didáctica cuyo diseño responde al modelo de secuencias didácticas para aprender a escribir (Rodríguez Gonzalo, 2008). La secuencia diseñada ofrecía diferentes ayudas externas (plantilla de planificación, modelos de género y pautas de evaluación) con la finalidad de que los alumnos elaboraran una reseña de lectura y se llevó a la práctica en situaciones naturales de aula en 3º ESO durante siete sesiones. El planteamiento metodológico de la investigación se basa en un análisis cualitativo con tratamiento cuantitativo de los datos ex…

Assessment itineraries and its relation with academic achievement

2017

[EN] In recent years the university educational reality shows signs of change. Among other innovations, it has meant the introduction of new ways of assessment, arousing the scientific interest it deserves. Concretely, the formative and shared assessment is developed in assessment routes that try to adapt to the needs of the students. However, the continuous, mixed and final assessment methods are related to different academic performance, which is worth considering. This article tries to deepen in the relation that these itineraries have with the obtained marks and analyses descriptively teacher assessment trends and students’ system assessment preferences of choice. The results show, on t…

Dynamics of hydrofracturing and permeability evolution in layered reservoirs

2015

International audience; A coupled hydro-mechanical model is presented to model fluid driven fracturing in layered porous rocks. In the model the solid elastic continuum is described by a discrete element approach coupled with a fluid continuum grid that is used to solve Darcy based pressure diffusion. The model assumes poro-elasto-plastic effects and yields real time dynamic aspects of the fracturing and effective stress evolution under the influence of excess fluid pressure gradients. We show that the formation and propagation of hydrofractures are sensitive to mechanical and tectonic conditions of the system. In cases where elevated fluid pressure is the sole driving agent in a stable tec…

I laboratori universitari nei corsi di laurea per educatori: un'esperienza e le sue ragioni

2007

L’articolo costituisce la premessa teorica di un volume che tratta di un Progetto formativo articolato in otto laboratori artistico-espressivi, elaborato e coordinato dalla curatrice e proposto agli studenti della Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Palermo nell’a.a. 2005-2006. Dopo aver delineato la storia della didattica laboratoriale e facendo riferimento a tre principali aree teoriche e di ricerca (la pedagogia attiva, la psicologia genetica e la sua matrice socio-costruttivista, e la psicologia), l’autrice conduce una riflessione sul concetto di “formazione” mettendo in evidenza la connessione circolare tra teoria, metodologia ed esperienza e l’importanza della dimen…