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La mente in gioco. Percorsi didattici tra Neuroeducation e Video Education
2015
Il gioco svolge una funzione preziosa in tutte le fasi della vita, in quanto fa emergere le peculiari eccellenze personali di ciascuno. Il libro di Giuseppa Compagno e di Giuseppa Cappuccio indaga la dimensione educativa del gioco a partire da due dall'ambito della Neuroeducation e quello della Video education rispetto a due distinti angoli visuali: il mondo dei videogame con il comune intento di porre in risalto le potenzialità della pratica ludica e le possibili applicazioni metodologiche dell’utilizzo del gioco in campo pedagogico-didattico. Il libro fornisce non solo alcuni spunti utili ad una ricognizione sul gioco nella prospettiva brain-based e nell’ambito della Video Education ma pr…
THE NEUROEDUCATION PERSPECTIVE IN THE EVALUATION OF THE TEACHER'S METHODOLOGICAL-DIDACTIC SKILLS
2023
La spinta fornita dagli studi Brain-based comporta la riflessione e l’auto-riflessione sulle prassi e sulle scelte metodologico-didattiche. Il contributo inquadra una ricerca avviata nel 2021, presso l’Università di Palermo, finalizzata alla definizione di strategie e strumenti per la valutazione di attività neurodidattiche per lo sviluppo delle competenze metodologico-didattiche dell’insegnante rispetto a cinque aree di interesse neurodidattico: trasversale, cognitiva, socio-emotiva, espressiva e motoria. The boost provided by Brain-based studies entails reflection and self-reflection on methodological-didactic practices and choices. The contribution frames a research project started in 20…
La prospettiva neurodidattica nella valutazione delle competenze metodologicodidattiche dell’insegnante
2023
The boost provided by Brain-based studies is a source of inspiration and change for teaching and for teacher training (Gola, 2022). Reflection and self-reflection on the practices and methodological-didactic choices introduced in the classroom deserve careful analysis and a systematic and continuous assessment of educational procedures, methods and principles aimed at promoting the educational success of each learner (Albanese, Compagno, 2022). This contribution is placed in this perspective, which moves from a research project, already started in 2021, at the SPPEFF Department of the University of Palermo, and aimed at defining strategies and tools for the evaluation of neuroeducation acti…
NEFODO: un progetto di ricerca neurodidattica
2014
Il Progetto NE.FO.DO. (Neuroscienze ed Alta Formazione del Docente di Lingua Straniera) ha preso le mosse da tali assunti ed ha sviluppato una ricerca–intervento in due fasi. Nella prima, un gruppo docenti di LS, in servizio nelle scuole di Palermo, guidato dai ricercatori, ha validato alcuni percorsi di Neurodidattica della lingua straniera nella scuola primaria e nella scuola secondaria. Nella seconda fase, le metodologie validate sono diventate oggetto di un Master di II livello per docenti di LS, attivato in duplice edizione presso l’Università di Palermo con il supporto della Regione Sicilia sui fondi FSE 2011-2013. Durante il tirocinio a scuola, i corsisti del Master hanno avuto modo …
“L’applicazione delle Neuroscienze al sentire educativo e all’agire didattico. Riflessioni su Neurodidattica. Insegnare al cervello che apprende”
2014
Nell'aperto dibattito scientifico sulle relazioni disciplinari tra la ricerca neuroscientifica e la ricercaeducativa, un contributo interessante giunge dal libro "Neurodidattica. Insegnare al cervello che apprende" di Pier Cesare Rivoltella uscito nel 2012 per Raffaello Cortina. Trattasi di una esplorazione ad ampio spettro sull’incontro epistemologico tra neuroscienze e didattica, nonché sulla messa a fuoco di alcune linee riflessivo-operative sulla ricezione e declinazione delle acquisizioni neuroscientifiche in ambito propriamente didattico. Sgomberato il campo da una serie di falsi miti relativi alla Neuroeducation, è possibile analizzare i punti di contatto tra la vita neurale e i mecc…
L'orientamento in Italia negli anni settanta
2008
Clima scolastico e variabili soggettive dei docenti di scuola secondaria
2015
The theme of our research is understanding why many aspects of school climate are interrelated and how such relations influence subsequent scholastic functioning. The research is oriented towards the determination of personal and environmental factors that provide to explain several aspects of the construct. We administered a test battery to analyze: Scholastic Climate; Personal and Collective Efficacy; Organizational Commitment, Involvement, and Job Satisfaction. Findings confirm the constant influence of personal efficacy on determining of the level of job involvement and satisfaction. If teachers’ personal efficacy convictions play a significant role on stamp their scholastic perceptions…
Las soft skills del docente
2021
L’esercizio di una adeguata professionalità docente coinvolge dimensioni motivazionali, comunicative, pratiche e vocazionali che vanno ben oltre le specificità dei contesti d’aula, partecipando allo sviluppo complessivo dell’organizzazione scolastica e ad iniziative e progetti condotti dalla scuola nel rapporto con la più ampia realtà di ordine familiare, comunitario e sociale in cui è immersa. Quali competenze connotano il docente professionista oggi? Quali azioni e dispositivi di autovalutazione possono supportarne lo sviluppo professionale? Il concetto di competenza rimanda ad una serie di conoscenze specialistiche necessarie, ma non più sufficienti per la formazione degli insegnanti: le…
Scuola inclusiva e Outdoor Education. Un’indagine esplorativa nel primo ciclo di istruzione
2022
Le tematiche dell’inclusione e dello sviluppo sostenibile rappresentano oggi, senza dubbio, uno dei terreni di dibattito fondamentali per una riflessione pedagogica, mossa verso la promozione di forme autentiche di convivenza democratica e di cittadinanza globale nell’ottica della costruzione di un’identità plurale e di un armonioso sviluppo umano. L’educazione inclusiva assume allora i connotati di un’educazione democratica i cui valori fondamentali dell’ambiente e dei contesti, della comunità e della partecipazione sono rivolti a tutti. Ma, se da un lato la letteratura nazionale ed internazionale ha fornito cospicue evidenze scientifiche a sostegno di come la relazione diretta con la natu…