Search results for " teaching"
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Inclusione e valorizzazione delle differenze di genere
2017
E’ stato ipotizzato che una delle possibili cause dell’insuccesso scolastico nel primo ciclo dell’istruzione fosse la scarsa attenzione degli insegnanti alle diversità uomo-donna nel modo di apprendere e di comportarsi a scuola. Di conseguenza, è stata realizzata un’attività formativa rivolta agli insegnanti, che ha consentito loro di migliorare la propria capacità di progettare, svolgere e narrare delle pratiche didattiche intenzionalmente attente alle specificità maschili e femminili. Le pratiche didattiche, realizzate e narrate, sono state poi analizzate per individuare dei possibili orientamenti per l’attività educativa di insegnanti attenti alla valorizzazione delle specificità maschil…
Innovare la didattica all’Università: uno strumento di riflessione per i docenti
2020
Per realizzare una didattica universitaria efficace sono necessarie alcune caratteristiche personali del docente come l’impegno, la motivazione e la conoscenza di metodologie e strumenti di valutazione adeguati. Riteniamo che per avviare la formazione dei docenti universitari sia necessario avere un quadro chiaro delle loro conoscenze didattiche e docimologiche. In questa ricerca presentiamo uno strumento che abbiamo sottoposto inizialmente a 30 docenti universitari di area pedagogico- didattica di vari atenei italiani e che successivamente, tenendo conto dei suggerimenti ricevuti, abbiamo somministrato ad un campione di 311 docenti dell’Ateneo Palermitano di tutti i dipartimenti e di quasi…
Progettazione, narrazione e analisi di pratiche didattiche di genere nel primo ciclo dell'istruzione
2017
The research contribution is part of the PRIN “Success training, inclusion and social cohesion: innovative strategies, ICT and valuation models”, coordinated by G. Domenici at national level, which ended on 28th February 2016. Within the Research unit of Palermo different assumptions have been made, including that of school failure in the first cycle which would be diminished if teachers had implemented a more careful teaching to different ways of learning of male and female pupils. Intervention refers to the process of construction, implementation, narration and analysis of thirty gender teaching practices. The first research goal has been that of producing and validating tools to provide …
Analisi di pratiche didattiche ‘al maschile’ e ‘al femminile’ nel primo ciclo dell’istruzione
2017
Si è inteso verificare l’ipotesi che l’insuccesso scolastico nel primo ciclo dell’istruzione diminuisce quando gli insegnanti attuano una didattica più attenta al diverso modo di apprendere e di relazionarsi degli alunni e delle alunne. Si presentano i risultati dell’analisi di 44 pratiche didattiche che, come hanno dichiarato esplicitamente i docenti, intendevano rispondere ai bisogni differenziati degli alunni e delle alunne, seguendo i principi della didattica personalizzata. Sono presentati gli orientamenti metodologico-didattici ricorrenti nelle pratiche narrate dagli insegnanti siciliani coinvolti nella ricerca e sono forniti alcuni orientamenti per una didattica attenta alle differen…
Solfège in the computer classroom
2000
La práctica docente de Don Álvaro d'Ors
2016
espanolAlvaro d’Ors fue ante todo un maestro. En este trabajo se da cuenta por parte de un testigo presencial, de las cualidades y habitos que permiten sostener tal cosa. No solo su preparacion intelectual y su estudio constante sino el trato con sus alumnos y asistentes. Y sobre todo el modo en que no solo su estudio alimento su docencia sino tambien como aprendio de aquellos a quienes ensenaba. EnglishAlvaro d'Ors was first and foremost a teacher. In this paper an eyewitness shows the qualities and habits that allow to sustain such thing. Not only his intellectual preparation and his constant study but the treatment with his students and assistants. And above all the way in which not only…
A SPECIALIZED TERMINOLOGY TO DOCUMENT THE TEACHING
2014
Documenting your teaching allows you to not disperse the fragments of your own educational practice, but, on the contrary, it allows you to reflect and record, through a constant work of conceptualization and of personal experience transcription. This implies the use of specific models of writing (or rewriting), specific linguistic- communicative tools, (digital and non digital) technologies and, above all, a specialized terminology made of "the words of acted-teaching". In this context, it is possible to collocate the educational experience conducted during the Academic Year 2013/2014 at the Faculty of Education, University of Palermo, which involved students of the fourth year of the degr…
Język niemiecki jako czynnik rozwoju gospodarczego na przykładzie Opola
2018
Language competence is one of the most important factors affecting effective communication in business. In the companies of the modern business services sector (BPO and ITO) with a global reach, these are key competences. The city of Opole has become in recent years, among others, due to the availability of employees with a very good knowledge of the German language, the location of business projects directed to the German-speaking market by these companies. Cultural proximity and German language are the features that distinguish this location in the processes carried out under the so-called nearshoring. In this text the factors influencing this significant competence potential of Opole are…
Meandry wychowania ekumenicznego
2017
Artykuł ukazuje w sposób syntetyczny szereg zagadnień związanych z ekumenicznym wychowaniem religijnym, znajdującym się pomiędzy „katechezą” a „religioznawstwem”. Katecheza jest podstawowym nauczaniem danego Kościoła dotyczącym zbawienia i jest rozumiana jako integralny i systematyczny proces wychowania wiary. Termin „religioznawstwo” był używany jako forma przekazu wiedzy na temat religii, nauczanie o religii czy religiach, bez tworzenia osobistych odniesień, pozostając na płaszczyźnie horyzontalnej, traktując religię jako fenomen związany z ludzkim życiem. Pedagogika religii uprawiana bez odniesienia do konkretnego wyznania, konkretnej wiary jest specyfizną formą sekularyzacji, niezależni…
The incorporation of the ecosocial perspective as cross-curricular content in EFL. An exploratory action research experience
2019
Esta investigación pretende modestamente contribuir a hacer frente a uno de los retos más importantes a los que se enfrenta la humidad: la crisis global ecosocial. Con una visión crítica de la educación, el trabajo analiza desde la teoría y la práctica educativa la viabilidad de la incorporación de una perspectiva ecosocial como contenido transversal de la asignatura de Inglés como Lengua Extranjera en la Educación Secundaria Obligatoria en España. El trabajo describe el proceso y los resultados obtenidos en una experiencia de investigación en la acción en el ámbito educativo desarrollada en un instituto público de Valencia en marzo de 2019, para la que se diseñaron y llevaron a cabo clases…