Search results for "échec"
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Le Plan Réussite en Licence : Quelles actions, quels effets, quelles perspectives ?
2015
National audience; Cet ouvrage livre à la réflexion des enseignants et des décideurs universitaires l'étude du rôle des facteurs pédagogiques favorisant la réussite et la lutte contre l'échec à l'Université.En présentant l'analyse de plusieurs dispositifs, créés pour aider les étudiants dans le cadre du Plan Réussite en Licence (PRL, France, 2007-2012), il témoigne des effets de cette politique d'accompagnement sur les étudiants, les enseignants et les établissements universitaires. Il évoque également les changements induits au plan national par le PRL. Il met en lumière les succès et les difficultés des tentatives d'amélioration du soutien proposé aux étudiants, en soulignant les changeme…
Quelles pratiques pédagogiques à l'université pour la réussite des étudiants ?
2015
National audience; Les pratiques pédagogiques à l'université apparaissent ainsi au cœur de débats que ce chapitre propose de dépasser en s'interrogeant sur les effets des pratiques pédagogiques pour la réussite des étudiants en s'appuyant sur les avancées de la littérature scientifique, permettant ainsi une première mise en perspective du Plan Réussite en Licence.
La prise en charge des difficultés scolaires dans le système éducatif : éléments d'évaluation sur la base des recherches en sciences de l'éducation
2001
International audience
Les choix des étudiants et l'efficacité des actions de soutien : évaluation de dispositifs du programme de réussite en licence
2013
Documents de travail de l'IREDU, n°2013-4; Ce document poursuit l'exploration des effets du Plan Réussite en Licence sur la réussite en s'appuyant sur des données administratives et des mesures d'efficacité tenant compte de la participation réelle des étudiants et de leurs profils (scolaires et sociodémographiques). Partant d'un questionnement sur les effets de deux dispositifs destinés aux étudiants en difficulté, ce document montre l'existence d'effets différents selon le bagage scolaire des étudiants et il souligne les impacts de tels programmes sur la persévérance dans les études. Les résultats sur la participation réinterrogent sur les choix des étudiants en difficulté face à ces progr…
Contribution à l'évaluation de l'efficacité des dispositifs de remédiation
1999
International audience; Cet article est tiré de mon travail de thèse préparée et soutenue à l'IREDU - Université de Bourgogne. Ce travail est une réflexion sur un problème crucial d' échec universitaire en premier cycle, notamment en première année. Cette recherche examine l'efficacité dé la filière SPESS " (Semestre de préparation aux études scientifiques supérieures) mise en place pour tenter de parfaire l'insertion universitaire des étudiants faibles. Prenant appui sur les développements théoriques de l'estimation de la jonction de production des acquisitions et du modèle coût-efficacité, la partie empirique se focalise sur les modélisations linéaire et logistique associées respectivemen…
Caractéristiques et conditions de réussite, d'échec ou d'abandon à l'Université de Dijon
1977
International audience; Cet article donne les très grandes lignes d'une recherche engagée pour le compte du Service d'Études et d'Informations Statistiques du Secrétariat d'État aux Universités. La recherche s'appuie sur une enquête longitudinale menée à l'Université de Dijon depuis la rentrée 1974. Le texte donne très rapidement les caractéristiques des inscriptions universitaires dans les différentes filières et est principalement centré sur la construction de modèles de réussite. Ces modèles multivariés, qui ont fait l'objet de recherches méthodologiques spécifiques, permettent de séparer les effets des différentes variables et de calculer les probabilités de réussite de n'importe quel é…
A music educational daily program to develop cognitive abilities among pre-school children: a way to prevent academic failure?
2011
The idea that "music makes you smarter" and promotes verbal skills (Ho et al., 2003; Forgeard and al. 2000), spatiotemporal capacities (Rauscher and Zupan 2000) or even the QI (Schellenberg 2006) has received attention from general public and researchers. In this study we examined the effects of music training on pre-school and school performance of kindergarten children, in particular the early writing skills. One main question is investigated: what are the benefits of a specific music program for the cognitive abilities development on preschooler children (age 5)? Is it a way to prevent academic failure? We test this hypothesis with a large sample of 487 French preschoolers split up into …
Does a musical program improve the development of cognitive abilities on kindergarten students: a French experience?
2011
The idea that "music makes you smarter" and promotes both cognitive skills as verbal skills (Ho et al., 2003; Forgeard and al. 2000), spatiotemporal capacities (Rauscher and Zupan 2000), school performances (Wetter et al. 2009) or even boost the IQ (Schellenberg, 2004, 2006) has received attention from researchers and general public. In this study we examined the effects of music practice on pre-school and school performance of kindergarten children, in particular concerning early writing skills. Here, one main question is investigated: what are the benefits of a specific music program in the curriculum for the cognitive abilities development on preschooler children (age 5)?
Remédier à l'échec universitaire en DEUG, le cas de la filière d'histoire
1999
International audience; Cet article s' intéresse aux cheminements de formation dans l'enseignement supérieur et étudie plus particulièrement les deux années qui conduisent à l'obtention du Diplôme d'Études Universitaires Généralisées. Nous nous plaçons ici dans une logique qui consiste à supposer que l'université a pour unique ambition d'amener le plus grand nombre de bacheliers vers la validation du DEUG. Ceci repose sur l'idée que l'université finançant essentiellement sur deniers publics la formation des jeunes se doit d'allouer au mieux ces ressources.
Les déterminants de la réussite à l’université. Quels apports de la recherche en Éducation ? Quelles perspectives de recherche ?
2016
In France, the university is experiencing the problem of failure, especially in the first cycle. This article aims to establish, in a chronological perspective, a literature review of the contributions of educational research in the French context, the various factors contributing to this failure. The aim is firstly to show how evolved the research on the determinants of academic success since the 1990s. It is, secondly, to examine what types of research can still be conducted on the subject. That will lead us in particular that, despite questioning from several decades of university teaching, few studies have so far been conducted in the French context regarding the impact of teaching prac…