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La sépulture à char de La Tène A ancienne des “Craises” à Molinons (Yonne)

2013

The study reports on a chariot tomb excavated in 1985 at Les Craises in Molinons (Yonne). Set in an adventitious position in the midst of a monument with three quadrangular enclosures, the grave was of an adult of undetermined sex. Despite later pillaging, the goods found in this aristocratic tomb permit a dating to the second quarter of the 5th century BC, and an unusual cultural attribution, on the frontier in the Parisian Basin between the Jura culture to the south and the Marne-Moselle culture to the north.

Le site protohistorique d'Acy-Romance (Ardennes), 2 : Les nécropoles dans leur contexte régional

1994

Évaluation d'un Programme de Réussite Éducative

2010

Rapport, commandité par le Grand Dijon; Ce rapport rend compte de l'évaluation des projets de réussite éducative de l'agglomération dijonnaise. La première partie vise à cerner les enjeux de la réussite éducative et présente les grandes lignes de la démarche d'évaluation. La seconde partie s'attache à décrire le contexte d'intervention du projet sur les territoires en termes de public et d'actions. La troisième partie traite de l'efficacité du projet dans ses différentes dimensions. En conclusion, les pistes de réflexion les plus pertinentes sont dégagées sur la base de l'ensemble des analyses produites lors de cette évaluation.

Responsables, pas coupables

2000

International audience

Écoles de base : les raisons du succés

1993

International audience

La gestion du temps à l'école maternelle primaire : diversité des pratiques et effets sur les acquisitions des élèves

1996

International audience

Sept minutes pour apprendre à lire

2014

Ce document se base sur l'analyse des données collectées dans le cadre d'un stage d'été destiné à des élèves de grande section de maternelle dotés de compétences orales très faibles sur le plan de la conscience phonologique. Le dispositif permet d'organiser l'enseignement en petits groupes d'environ cinq élèves, de niveaux homogènes et dont la composition peut évoluer au fil du temps selon les rythmes d'apprentissage individuels. Par ailleurs, le programme dont bénéficient les élèves tient compte des apports récents de la recherche internationale sur l'apprentissage de la lecture. La question de l'utilisation du temps d'enseignement est au centre de la problématique et les analyses montrent…

La transition école maternelle-école élémentaire pour les enfants "en avance" : du passage anticipé au CP au cycle des apprentissages fondamentaux

1995

International audience; Cette recherche analyse la transition entre l'école maternelle et l'école élémentaire pour les enfants déclarés "précoces" ou "en avance". Traditionnellement, le sort qui leur était réservé était un passage anticipé au cours préparatoire (c'est à dire avant l'âge réglementaire de 6 ans) ; depuis l'application de la loi d'orientation de 1989, ces enfants sont susceptibles d'aborder les apprentissages fondamentaux dès la denière année de maternelle. Cette recherche examine alors les mécanimes pour lequels s'opéraient les passages anticipés et les modalités potentielles que la nouvelle organisation pédagogique en cycles peut mettre en place. On observe tout d'abord que …

L'excellence scolaire à la veille de l'école élémentaire : discours et représentations des enseignants

1994

International audience; Ce texte se propose d'analyser la façon dont les enseignants décrivent, expliquent et prédisent la réussite scolaire des enfants dont la famille a constitué une demande de dérogation pour un passage anticipé en cours préparatoire. On observe alors que les enseignants focalisent leur évaluation au-delà des performances disciplinaires proprement dites, sur les qualités personnelles de l'élève. Ainsi, sont mis en avant, d'une part certains facteurs de conformité aux normes scolaires de l'enseignement élémentaire, d'autre part des facteurs relatifs aux aspects sociaux des comportements. Dans le premier cas, on note l'évocation fréquente des capacités intellectuelles de l…

Les inégalités sociales à l'école : tout n'est pas "joué" à l'école primaire

1989

International audience