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Modèle des voies réflexes et cérébelleuses, permettant le calcul de fonctions inverses et la commande d'un segment mécanique mobile
2004
14/07/2004; La commande et le contrôle des mouvements des membres par les voies cérébelleuses et réflexes sont modélisées au moyen d'un circuit dont la structure est déduite de contraintes fonctionnelles. 1/ La première contrainte est que les mouvements rapides des membres doivent être précis, quoiqu'ils ne puissent pas être commandés en boucle fermée au moyen de signaux sensoriels. Les voies qui préparent les ordres moteurs doivent donc contenir des fonctions inverses approximées des fonctions biomécaniques du membre et des muscles. Or une telle fonction peut être calculée au moyen de boucles de rétroaction parallèles, dont la structure est comparable à l'anatomie des voies cérébelleuses. …
Development of 4Cs, Deeper Learning and Metacognitive Strategies
2020
Creativity, Critical thinking, Collaboration and Communication are four of the key components of 21st century learning. The 4Cs approach aims to promote autonomous and confident learners through what is often described as a noticing and questioning pedagogy. This is because the core of the 4Cs approach enables the learner to take ownership of their learning. This is encouraged by teachers through pedagogy that heightens an awareness in close observation and critical reflection. Students are encouraged to take notice of and responsibility for their behaviors. What’s new in the 21st century is the call for education systems to emphasize and develop these competencies in explicit and intention…
Intercultural Communicative Competence as a Tool for Autonomous Learning
2010
In recent years the concept of intercultural communicative competence (ICC) has started to spread in the field of foreign language teaching and learning. ICC is based on the development by the learner of several “savoirs” concerned with attitudes and values, knowledge, skills of interpreting and relating, skills of discovery and interaction and critical cultural awareness. In ICC, students become the centre of the teaching and learning process and the role of teachers should be focused on encouraging autonomous and independent learning skills in their students. En los últimos años el concepto de competencia comunicativa intercultural (CCI) ha comenzado a extenderse en el campo de la enseñan…
Trayectorias de aprendizaje de Eraut y su revisión en el contexto de las empresas de inserción social
2017
Las trayectorias de aprendizaje que propone Eraut en sus investigaciones tienen como referente la noción de competencia profesional y han permitido definir el marco metodológico de la investigación que se presenta. La descripción y análisis de los procesos de formación y aprendizaje en el seno de las empresas de inserción social se materializa a partir de la observación y recogida de las prácticas educativas de acompañamiento a personas en proceso de inserción. Entre las fortalezas del modelo destaca la introducción de elementos de análisis competencial en tres ámbitos: técnico, social y personal. Entre las cautelas metodológicas de este estudio se evidencia la certidumbre de que las trayec…
Les xarxes socials com a recurs educatiu
2012
L’ús de les xarxes socials amb finalitats educatives afavoreix l’aprenentatge col·laboratiu i l’intercanvi d’informació. Aquest article presenta una experiència de l’ús de les xarxes socials com a recurs educatiu, concretament de la plataforma Ning, amb la finalitat d’animar el professorat perquè les utilitze en la seua pràctica docent. La xarxa Ning té l’avantatge de disposar d’un entorn privat per als membres del grup que permet personalitzar el treball del curs dins d’una comunitat virtual particular. A més, potencia la interacció comunicativa i possibilita incloure-hi diferents materials multimèdia i recursos produïts tant pel professorat com per l’alumnat. The use of social networks fo…
Improving the Quality of the Comply or Explain Approach and Introducing Self-Monitoring Through Online Feedbacks
2017
Codes of corporate governance and comply or explain approach are always at the core of the European Union agenda. This paper will deal both with the evolution of codes of corporate governance across Europe, and with the 2014 Recommendation. The idea put forwards is that regulators, at both EU and national level, should mainly improve the environment where the comply or explain approach is applied and introduce a system of self-monitoring through online feedbacks only. Arguably, this proposal might offer Member States a light-touch way to comply with Art. 11 of the 2014 Recommendation laying down that “[i]n order to motivate companies to comply with the relevant corporate governance code or …
« Les linguistiques du détachement. Actes du Colloque International de Nancy (7-9 juin 2006) ». Collection SCIENCES POUR LA COMMUNICATION, Peter Lang…
2010
Le numéro 87 de la collection SCIENCES POUR LA COMMUNICATION est consacré à la publication des actes du Colloque International « Les linguistiques du détachement » qui s’est tenu à Nancy les 7-9 juin 2006. Ce colloque, dont l’organisation a été assurée par l’ATILF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française, CNRS et Nancy-Universités) et par le laboratoire CRISCO (Centre de Recherches Inter-langues sur la Signification en Contexte, Université de Caen), avait le but de réunir tous les chercheurs s’intéressant aux structures « à détachement », c’est-à-dire aux phrases dites DISLOQUÉES ou SEGMENTÉES (dislocation à droite ou à gauche), mais aussi à l’apposition et à d’autres form…
Représenter la violence par la transition : La Mort de César de Jean-Léon Gérôme (1867)
2022
National audience
On-line quizzes to evaluate comprehension and integration skills
2016
[EN] This work demonstrates the use of a 2.0 tool, namely, Socrative, to evaluate one of the cross-curricular competences indicated by the Universitat Politècnica de València, specifically, comprehension and integration. It has been applied to the courses in different areas: sciences, engineering and languages. As part of its implementation, activities were proposed that could be done at the beginning, during or at the end of the class to, on the one hand, help students acquire the knowledge associated with the course(s), and on the other, gather evidence that demonstrates acquisition of said competence. The results show a high level of satisfaction by the students with the use of the Socra…
Revista electrónica de investigación y evaluación educativa
2012
El objetivo de este trabajo es acercar al lector la actualidad del debate sobre las dificultades específicas de aprendizaje. La barrera que impone la literatura científica en inglés hace que profesionales y estudiantes universitarios se pierdan los apasionantes avances sobre esta categoría diagnóstica que tan polémica trayectoria ha tenido desde su nacimiento formal. Presentamos las definiciones de las dificultades de aprendizaje que han estado vigentes hasta la primera década del siglo XXI, las nuevas definiciones y discutimos dos características de la historia de las definiciones en este campo. Concluimos con las exigencias que plantean las nuevas formulaciones. The purpose of this articl…